第325章 魔法光碟（第2頁(yè)）

“教授，你上次不是說(shuō)不太懂魔法陣嗎？”

現(xiàn)代魔法中魔法陣已經(jīng)近乎失傳，只有煉金術(shù)上會(huì)使用一些粗淺的魔法陣，更多的是使用古代魔紋進(jìn)行排列，然后進(jìn)行附魔。這也是上次為什么鄧布利多對(duì)于道格拉斯制作的傳送陣會(huì)那么驚訝的原因。

鄧布利多聳了聳肩說(shuō)道：

“我不會(huì)啊，但是不是有你嗎？我都想好了，你設(shè)計(jì)好可以保護(hù)記憶物質(zhì)的魔法陣，然后用麻瓜的那個(gè)什么激光，將魔法陣刻錄在光碟記錄層，再由我們用魔法將記憶儲(chǔ)存進(jìn)去，這樣還能有效的防止一些人對(duì)于我們的技術(shù)進(jìn)行破解。”

多比在一旁眨著大眼睛，突然靈機(jī)一動(dòng)：

“先生，那是不是也可以用家養(yǎng)小精靈的魔法來(lái)幫忙？我們對(duì)一些細(xì)微的魔法操控很在行，說(shuō)不定能在光碟的魔法改造上出一份力。

而且多比想麻瓜的激光刻錄的魔法陣魔紋，可能沒(méi)有效果。如果使用小精靈魔法直接進(jìn)行刻錄，這樣也能做到一份保險(xiǎn)效果。畢竟很少有人會(huì)關(guān)注家養(yǎng)小精靈的魔法。”

小天狼星摸了摸下巴，思索著說(shuō)：

“這倒是個(gè)有趣的想法，不過(guò)我們得先弄清楚家養(yǎng)小精靈的魔法和我們常規(guī)魔法之間的兼容性，以免出現(xiàn)意外的魔法沖突，損壞了光碟或者記憶物質(zhì)。

嘿嘿，誰(shuí)也想不到，一份光碟中包含了巫師、家養(yǎng)小精靈，還有麻瓜的技藝。”

這章沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀！當(dāng)最后一抹假期的悠閑隨著夏日微風(fēng)飄散，霍格沃茨的新學(xué)期在黑湖第一縷陽(yáng)光的催促下拉開(kāi)了帷幕。

學(xué)生們帶著或興奮、或不舍的復(fù)雜情緒，告別了假期的慵懶，重新踏入熟悉而又充滿(mǎn)神秘的校園，迅速收心投入到新學(xué)期的課程學(xué)習(xí)之中。

清晨，第一縷陽(yáng)光還未完全驅(qū)散薄霧，霍格沃茨城堡前的空地上便已響起了整齊有力的腳步聲。

盧平教授身姿挺拔地站在空地一側(cè)，宛如一棵蒼勁的古松，雖歷經(jīng)風(fēng)雨卻依舊堅(jiān)毅。

自從這次旅行結(jié)束，他參加完英雄紀(jì)念會(huì)后，他的氣質(zhì)悄然發(fā)生了變化。

他面容清瘦，卻透著一股由內(nèi)而外散發(fā)的儒雅氣質(zhì)，幾縷發(fā)絲在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，為他增添了幾分隨性。

那雙深邃的眼睛猶如夜空中閃爍的寒星，溫和而堅(jiān)定地注視著奔跑的學(xué)生們，仿佛能看穿每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，給予他們無(wú)聲的鼓勵(lì)。

他身上穿著一件有些陳舊卻整潔的長(zhǎng)袍，衣角隨著他的走動(dòng)輕輕擺動(dòng)，舉手投足間盡顯從容。

周末的黑魔法防御術(shù)實(shí)踐教室依舊是霍格沃茨最熱鬧的角落之一。

晚上的自習(xí)時(shí)間，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生們懷揣著對(duì)魔法技藝的熱忱與渴望，紛紛涌向自習(xí)室這里，使得原本寬敞的教室顯得熙熙攘攘、人滿(mǎn)為患。

低年級(jí)的新生們瞪大了眼睛，緊張又興奮地握著魔杖，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的示范下，小心翼翼地嘗試著初級(jí)防御魔咒，盡管咒語(yǔ)的威力尚顯稚嫩，但那股子認(rèn)真勁兒讓人動(dòng)容。

高年級(jí)的學(xué)生們則更加從容自信，他們?nèi)齼沙扇海ハ嗲写杓妓嚕k麗的魔咒光芒在教室中不時(shí)閃現(xiàn)，伴隨著咒語(yǔ)的念動(dòng)聲和偶爾的驚呼聲，營(yíng)造出一片熱烈而緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

校園的另一隅，七年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們依舊進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的挑戰(zhàn)——由密室改造而成的闖關(guān)游戲，可惜至今沒(méi)有一名學(xué)生，能完整通關(guān)一個(gè)科目。

這就導(dǎo)致了各科教授，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，紛紛提高了要求，以往相對(duì)自由的七年級(jí)，紛紛增加了額外的輔導(dǎo)課程。