叮鈴鈴――
指針?lè)置氩徊畹刂赶蚴c(diǎn),下課鈴伴著一段悠揚(yáng)的純音樂(lè)響起。
接下來(lái)是大課間操,地理老師也不拖堂太久,簡(jiǎn)單收個(gè)尾,布置下作業(yè),便抄起教案,闊步走出教室。
周遭頓時(shí)嘈雜不已,陸續(xù)有人從過(guò)道經(jīng)過(guò),謝姝妤趴在桌子上,一動(dòng)不動(dòng),極力忽視身邊流竄的各色alpha信息素,露在胳膊外的棕黃貓耳彎折成飛機(jī)耳形狀。
細(xì)看之下,耳尖似乎還在微微顫抖。
她剛下課就這個(gè)情態(tài),同桌溫簡(jiǎn)不禁擔(dān)憂地問(wèn):“姝妤,你沒(méi)事吧?”
謝姝妤窩在臂彎里,回了句:“……沒(méi)事。”
原本輕軟的聲線聽(tīng)起來(lái)沙啞又沉悶,半點(diǎn)不像沒(méi)事的樣子。
溫簡(jiǎn)放心不下,湊近了打量她,發(fā)現(xiàn)那栗棕發(fā)絲間泄出的小片肌膚紅得驚人,連纖白的手臂都隱約泛粉,像是在發(fā)高燒。
溫簡(jiǎn)蹙起眉,越發(fā)擔(dān)心:“你是不是生病了呀?用不用我替你跟老師請(qǐng)個(gè)假?”
謝姝妤仿佛是在壓抑著什么,靜了好一會(huì),才屏著呼吸,低弱地說(shuō):“嗯……麻煩你了。”
短短一句話,聽(tīng)著讓人心生憐惜。
溫簡(jiǎn)是只心軟又親和的海棠兔oga,見(jiàn)狀連忙擺手說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”,然后把自己隨身帶的藥一股腦塞給了謝姝妤,外加一支胡蘿卜形體溫計(jì),“你量量體溫,要是發(fā)燒了,等我回來(lái)記得告訴我,我陪你去醫(yī)務(wù)室。”她關(guān)切道。
謝姝妤有氣無(wú)力地牽了牽嘴角。
她不是發(fā)燒了。
是發(fā)情了。
出于某些不可言說(shuō)的原因,謝姝妤從來(lái)沒(méi)跟任何人透露過(guò)有關(guān)自己發(fā)情期的事情,至于唯一知道的那個(gè)――
那個(gè),不算人。
后頸時(shí)刻備著的信息素阻隔貼是從超市低價(jià)買來(lái)的,平常用用還行,到了這個(gè)時(shí)候基本等同于不存在。謝姝妤幾近耗盡了意志力,才壓制住體內(nèi)躁動(dòng)的、試圖釋放充滿勾引信號(hào)的茉莉花香。
長(zhǎng)達(dá)十三分鐘。
黑黃相間的毛絨絨貓尾在座椅下焦躁地來(lái)回掃動(dòng),腺體麻熱瘙癢到了極致,好似要燒起來(lái)一般,迫切渴求著舒緩。
謝姝妤快要忍不住了,深吸一口氣,盡量讓聲音保持平穩(wěn),扭頭對(duì)溫簡(jiǎn)淺笑道:“好,知道了。你快走吧,再不走就來(lái)不及了。”
走廊里的人流已漸漸稀少,課間操馬上就要開(kāi)始。迫于時(shí)間,溫簡(jiǎn)也不便再多問(wèn),她又緊巴巴叮囑了幾句,隨后三步一回頭地離開(kāi)了教室。
四周終于清凈下來(lái)。
謝姝妤勉強(qiáng)抬起頭,迷蒙水潤(rùn)的眼神繞教室環(huán)顧一圈,除她之外還有寥寥幾個(gè)身體不好的同學(xué)沒(méi)去課間操,坐在座位上自習(xí)。
班主任不在,安全。
她從桌洞里摸出手機(jī),又裝模做樣地抽了幾張紙,包在一起揣進(jìn)校服褲兜,踮著腳尖,從教室后門悄無(wú)聲息溜了出去。
濱江四中有南北兩棟教學(xué)樓,南樓正對(duì)操場(chǎng),樓里是高一高二,北樓則是高三學(xué)習(xí)的地方。兩棟樓中間夾著條寬敞的甬道,供學(xué)生課余時(shí)間自由活動(dòng)。
謝姝妤在高二八班,南樓二層。