發(fā)情期（第1頁(yè)）

叮鈴鈴――

指針?lè)置氩徊畹刂赶蚴c(diǎn)，下課鈴伴著一段悠揚(yáng)的純音樂(lè)響起。

接下來(lái)是大課間操，地理老師也不拖堂太久，簡(jiǎn)單收個(gè)尾，布置下作業(yè)，便抄起教案，闊步走出教室。

周遭頓時(shí)嘈雜不已，陸續(xù)有人從過(guò)道經(jīng)過(guò)，謝姝妤趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，極力忽視身邊流竄的各色alpha信息素，露在胳膊外的棕黃貓耳彎折成飛機(jī)耳形狀。

細(xì)看之下，耳尖似乎還在微微顫抖。

她剛下課就這個(gè)情態(tài)，同桌溫簡(jiǎn)不禁擔(dān)憂地問(wèn)：“姝妤，你沒(méi)事吧？”

謝姝妤窩在臂彎里，回了句：“……沒(méi)事。”

原本輕軟的聲線聽(tīng)起來(lái)沙啞又沉悶，半點(diǎn)不像沒(méi)事的樣子。

溫簡(jiǎn)放心不下，湊近了打量她，發(fā)現(xiàn)那栗棕發(fā)絲間泄出的小片肌膚紅得驚人，連纖白的手臂都隱約泛粉，像是在發(fā)高燒。

溫簡(jiǎn)蹙起眉，越發(fā)擔(dān)心：“你是不是生病了呀？用不用我替你跟老師請(qǐng)個(gè)假？”

謝姝妤仿佛是在壓抑著什么，靜了好一會(huì)，才屏著呼吸，低弱地說(shuō)：“嗯……麻煩你了。”

短短一句話，聽(tīng)著讓人心生憐惜。

溫簡(jiǎn)是只心軟又親和的海棠兔oga，見(jiàn)狀連忙擺手說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，然后把自己隨身帶的藥一股腦塞給了謝姝妤，外加一支胡蘿卜形體溫計(jì)，“你量量體溫，要是發(fā)燒了，等我回來(lái)記得告訴我，我陪你去醫(yī)務(wù)室。”她關(guān)切道。

謝姝妤有氣無(wú)力地牽了牽嘴角。

她不是發(fā)燒了。

是發(fā)情了。

出于某些不可言說(shuō)的原因，謝姝妤從來(lái)沒(méi)跟任何人透露過(guò)有關(guān)自己發(fā)情期的事情，至于唯一知道的那個(gè)――

那個(gè)，不算人。

后頸時(shí)刻備著的信息素阻隔貼是從超市低價(jià)買來(lái)的，平常用用還行，到了這個(gè)時(shí)候基本等同于不存在。謝姝妤幾近耗盡了意志力，才壓制住體內(nèi)躁動(dòng)的、試圖釋放充滿勾引信號(hào)的茉莉花香。

長(zhǎng)達(dá)十三分鐘。

黑黃相間的毛絨絨貓尾在座椅下焦躁地來(lái)回掃動(dòng)，腺體麻熱瘙癢到了極致，好似要燒起來(lái)一般，迫切渴求著舒緩。

謝姝妤快要忍不住了，深吸一口氣，盡量讓聲音保持平穩(wěn)，扭頭對(duì)溫簡(jiǎn)淺笑道：“好，知道了。你快走吧，再不走就來(lái)不及了。”

走廊里的人流已漸漸稀少，課間操馬上就要開(kāi)始。迫于時(shí)間，溫簡(jiǎn)也不便再多問(wèn)，她又緊巴巴叮囑了幾句，隨后三步一回頭地離開(kāi)了教室。

四周終于清凈下來(lái)。

謝姝妤勉強(qiáng)抬起頭，迷蒙水潤(rùn)的眼神繞教室環(huán)顧一圈，除她之外還有寥寥幾個(gè)身體不好的同學(xué)沒(méi)去課間操，坐在座位上自習(xí)。

班主任不在，安全。

她從桌洞里摸出手機(jī)，又裝模做樣地抽了幾張紙，包在一起揣進(jìn)校服褲兜，踮著腳尖，從教室后門悄無(wú)聲息溜了出去。

濱江四中有南北兩棟教學(xué)樓，南樓正對(duì)操場(chǎng)，樓里是高一高二，北樓則是高三學(xué)習(xí)的地方。兩棟樓中間夾著條寬敞的甬道，供學(xué)生課余時(shí)間自由活動(dòng)。

謝姝妤在高二八班，南樓二層。