第019章 學生，謹遵教誨（第3頁）

“回先生，此句言的是上古伏羲、神農、少昊、黃帝四位帝王。伏羲以龍紀官，神農以火紀官，少昊以鳥紀官，黃帝則以人皇治世。”

陸明淵先是解釋了句意，而后才不疾不徐地續道：“始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。”

話音落下，滿室寂靜。

趙先生手持書卷，怔怔地看著陸明淵，久久不語。

他臉上的表情，從最初的錯愕，到中途的驚異，最終化為一種難以言喻的狂喜與激動。

那是一種老農看到絕世好苗，是良匠偶遇傳世璞玉的眼神！

他知道了，他全都明白了。

這孩子，不是在撒謊，更不是心浮氣躁。

要么，是他祖母所言非虛，這孩子當真有過目不忘之能，是個天生的讀書種子！

要么，便是這孩子在無人知曉的夜里，將這些蒙學典籍早已背得滾瓜爛熟，其心性之堅韌，遠超常人！

無論是哪一種，都足以證明，他趙某人，今日撿到寶了！

“好……好！好一個‘始制文字，乃服衣裳’！”

趙先生一連說了三個“好”字，聲音里帶著一絲顫抖。

他將手中的書冊“啪”的一聲放在桌上。

看向陸明淵的目光，已經再無半分考較，而是充滿了欣賞與滿意。

他想起了陳氏那張布滿風霜與懇求的臉，想起了那句“他是天上的文曲星下凡”。

或許，這鄉野老婦的直覺，比他這讀了半輩子書的人，還要準上三分。

趙先生深吸一口氣，壓下心頭的激動，轉身走到書架前。

這一次，他沒有再拿那些蒙學讀物，而是鄭重地取出了另外幾本線裝書。

“這幾本，《弟子規》、《增廣賢文》、《太公家教》，你且帶回去。”

他的聲音溫和了許多，帶著一絲期許。

“不必急于求成，每日讀上一篇，用心體會其中道理。明日此時，再帶過來，我每日都會考教。”

他將書遞給陸明淵，沉聲道：“明淵，讀書一道，識字是基，明理是本。你天資既高，便更不能懈怠。往后的路，還長得很。”

陸明淵接過那幾本尚帶著墨香的新書，入手微沉。

他知道，這幾本書的分量，遠不止于此。

“是，先生。”

他躬身一揖，鄭重地應下。

“學生，謹遵教誨。”"}