第5章（第2頁）

她是褪色畫布

神憂傷的筆觸

她是別離曲目

琴聲如怨如訴

她是我命定的劫數(shù)

她是式微的花

留不住的殘夏

她是心上的疤

風(fēng)斬?cái)嗟闹?/p>

她是指尖的沙

薄情的愛人吶

我多想一生守護(hù)她

那天樊靜收到這首情詩當(dāng)即警覺地問了一句對(duì)方是誰，她沒有得到任何回應(yīng)。樊靜曾在網(wǎng)絡(luò)上嘗試檢索這首情詩，結(jié)果卻一無所獲。兩年之后她終于通過這首詩的作者簡介得知那通短信發(fā)件人的真實(shí)姓名——童原，那個(gè)自幼生長在金水鎮(zhèn)海邊的古怪少年。

第7章

金水一中高二下學(xué)期期末考試各科成績今天在課堂上發(fā)布，童原毫無懸念又取得了全年組第一名，她的語文作文成績也毫無懸念地只打了二十九分。童原上臺(tái)領(lǐng)成績單時(shí)樊靜假裝查看手機(jī)垂眸避開了她的注視，成績單發(fā)放完畢，樊靜照例做了一番總結(jié)囑咐同學(xué)們帶回去給家長簽字。

童原低頭快速掃了一眼成績單上低于歷次考試的語文分?jǐn)?shù)，意外發(fā)現(xiàn)右下角家長簽名那一欄寫著樊靜的名字與聯(lián)系方式，她如死水一般沉靜的心泛起了幾許波瀾，那是童原長這么大第一次有人給她在成績單上簽字，她從小學(xué)一年級(jí)時(shí)就學(xué)會(huì)了模仿母親的筆跡填寫各種學(xué)校需要的回執(zhí)。

童原這一次沒有將成績單疊成四折放進(jìn)校服口袋，而是將它平平整整地夾進(jìn)語文課本扉頁，她抬起頭偷偷地看了一眼正在講臺(tái)上收拾東西的老師，知道老師一結(jié)束學(xué)校里的工作就會(huì)離開金水鎮(zhèn)返回青城，童原開始怨恨暑假為什么要這樣漫長，漫長到她需要一個(gè)半月之后才能看到老師的身影重新出現(xiàn)在校園。

“難道我這次作文只打了二十九分……她也不批評(píng)我嗎？”那天放學(xué)后童原站在天臺(tái)上目送樊靜的車駛出金水一中大門，她卸下書包掏出語文課本翻到扉頁，指腹一遍又一遍地摩挲成績單上樊靜的簽名。

童原不知為什么很羨慕班里英語老師的課代表，英語課代表每次考試只要一犯丟三落四的老毛病就會(huì)被叫去辦公室訓(xùn)斥，樊靜卻只會(huì)像圣人一樣仁慈而體諒地告訴她，這個(gè)世界上每個(gè)人都有短板，即便你作文寫不好仍舊是年級(jí)第一名。

童原打心底討厭這種被樊靜敬而遠(yuǎn)之的感覺，她討厭被對(duì)方平等而視，討厭被寬容，討厭被理解，她期待被對(duì)方寄予重望，期待被折磨，期待被苛責(zé)，唯有濃烈與疼痛能讓她感到一種熟悉的心安，她在母親入獄后的每日每夜都在病態(tài)地渴望重回牢籠，童原祈盼樊靜可以重新予以她牢籠，予以她黑暗，予以她束縛，予以她深淵，危險(xiǎn)即是安全。

童原覺得樊靜的存在像是一陣沒有形狀的風(fēng)，時(shí)而凜冽，時(shí)而輕柔，而她自己則像是一片長期侵泡在雨水當(dāng)中的鐵皮屋檐，它終有一天會(huì)隨著時(shí)間的流逝脫漆、生銹、斷裂、跌落、坍塌、腐爛。童原的生命自年幼時(shí)候就已經(jīng)開始被紅褐色的銹垢慢吞吞地啃噬，她不知如今靈魂已被蛀空幾何，她不知還能假裝沒事硬撐多久，她無時(shí)不刻都在渴望被那個(gè)滿身書香氣的女人伸手搭救，又無時(shí)不刻想推開她，遠(yuǎn)離她，怕她同自己一樣在雨水中生出斑斑裂紋，黯淡、殘缺、發(fā)霉、染銹。

童原在回家的路上去復(fù)印店花五塊錢塑封了那張成績單，樊靜的名字出現(xiàn)在家長簽名一欄，令她心中陡然生出一種失物被認(rèn)領(lǐng)似的歸屬感。傍晚時(shí)分，童原一如既往地騎自行車前往金水鎮(zhèn)的海邊，樊靜來到金水鎮(zhèn)的這兩年間幾乎每天都會(huì)一個(gè)人坐在海邊看落日，童原這兩年間每天都站在不遠(yuǎn)處的一群礁石上舉著望遠(yuǎn)鏡看樊靜，如同一動(dòng)不動(dòng)守望麥田的稻草人。

樊靜看落日，童原看她，看咸澀的海風(fēng)吹拂她的發(fā)絲，看她入神地盯著落日緩慢下沉，她凝望她像湖面一樣平靜的面容，凝望她如玉雕一般清秀的側(cè)臉，如同凝望一個(gè)像肥皂泡般絢爛卻無法觸碰的幻夢。