這也正是他如此羨慕的原因所在。
眼看著別人家的孩子在學(xué)業(yè)上順風(fēng)順?biāo)?,而自己的小閨女卻在學(xué)習(xí)上苦苦掙扎,這種差距實(shí)在讓人難以接受。
這一家竟然有三個(gè)孩子,而且都在他的管轄之下。
光是想象一下這三個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),他就已經(jīng)有些按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)了。
他不禁感嘆,這一定是某種特別的緣分,才使得他和這三個(gè)孩子湊到了一起。
或許這就是命運(yùn)的安排,讓他有機(jī)會(huì)去見證他們各自的成長和發(fā)展。
“就是大三一班,沈聽瀾,濱城人,我和沈星瑤的親大哥!”蘇見野點(diǎn)頭。
老師問話自然要說清楚,這可是最基本的禮貌和尊重。
更何況這位老師還是班主任!
班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都扮演著重要的角色,與班主任保持良好的溝通和關(guān)系對(duì)于學(xué)生來說非常重要。
聽老師的意思,似乎他對(duì)沈聽瀾也有所了解。
這讓馬成才馬老師的笑容更加燦爛了,他笑著解釋道:“我不僅是你們這一屆的班主任,還兼任大一到大四四個(gè)年級(jí)一班的班主任!所以說,你們大哥的班主任也是我?!?/p>
這樣的設(shè)定確實(shí)有些神奇,但在現(xiàn)實(shí)生活中,也并非完全不可能存在。
畢竟,學(xué)校里的教師資源有限,有時(shí)候一位老師可能會(huì)負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)和管理工作。
歲見野顯然對(duì)這個(gè)巧合感到十分意外,他不禁感嘆道:“這可真是太有緣分了,老師!”
馬成才聽了,笑得更加開心了,嘴巴都快合不攏了。
接著,馬老師又調(diào)侃起歲見野來:“你和你大哥的性子可是完全不一樣!要是你們倆能勻乎勻乎,那就更好啦!”
這句話雖然是句玩笑話,但也透露出馬老師對(duì)歲見野的關(guān)注和期望。
同時(shí)也能看得出來,馬老師對(duì)沈聽瀾的印象真的很好。
蘇見野一聽就知道馬老師為什么這么說,不過從小聽到大,也很習(xí)慣。
“嗨,我要是和我哥一個(gè)模子刻出來的,那我就應(yīng)該叫沈聽瀾2號(hào)了?!?/p>
“哈哈哈,說的也是!”
馬成才沒有忘記他家另外一個(gè)主角。
“沈星瑤同學(xué)確實(shí)好看,你確實(shí)得看好了哈!”