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我走出校長室，走廊里空無一人，卻仿佛處處都是眼睛。

空氣里彌漫著一種詭異氣氛。

高三（1）班，這個所謂的“火箭班”，是我從高一帶上來的心血。

從最初選拔生源，到制定每學期的教學計劃，再到為每一個不同層次的學生量身打造沖刺方案，我自問從未有過一絲懈怠。

我堅持認為，對于這些沒有優(yōu)渥家境的孩子來說，高考是他們人生中為數不多的、最公平的戰(zhàn)場。而我的責任，就是為他們鍛造出最鋒利的武器。

所以，我犧牲了幾乎所有的假期，從成千上萬套模擬卷中，整理出那些被他們稱為“魔鬼培優(yōu)卷”的材料。每一道題，都指向一個高考的難點。

所以，我推掉了所有社交，陪著他們上晚自習，只要他們有任何一個知識點不明白，我都會講到他們懂為止。

我覺得，這才是對他們未來負責——你可以憑著高分，去選擇你想去的城市，去學習你熱愛的專業(yè)，去擁有拒絕的底氣……這遠比那些空洞的“快樂口號”和流于表面的“素質活動”重要得多。

可現(xiàn)在，這竟成了“內卷”的鐵證，成了全網唾罵的緣由。

路過別的班級門口，能聽到里面?zhèn)鱽淼母`竊私語。

“聽說了嗎？一班的席老師，被人掛網上了。”

“活該，誰讓她那么卷，搞得我們壓力也大。”

“就是，早該有人治治她了。”

我推開自己班的教室門。

原本嘈雜的早讀聲，在我出現(xiàn)的那一刻，戛然而止。

幾十雙眼睛齊刷刷地看過來，驚恐、躲閃、好奇、幸災樂禍……各種情緒交織。

然后，又像受驚的鳥群，瞬間低下頭，假裝大聲朗讀。

我的目光，緩緩掃過全場，最終落在一個靠窗的位置上。

莊雅淇。

上學期從外地轉來的學生，成績中上，人很乖巧，嘴也甜。

此刻，她低著頭，長長的睫毛覆蓋著眼瞼，肩膀微微顫抖，一副受驚小鹿的模樣。

我想起上周的作文課，莊雅淇在作文里就用過和帖子里幾乎一樣的比喻來形容“不被理解的痛苦”。

當時還覺得這個女生文筆細膩、心思敏感。

現(xiàn)在，那帖子里的字句和眼前這張臉重合在了一起。