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制度。”

“現(xiàn)在，家長(zhǎng)們說(shuō)改回去，我們就改回去。那明天，是不是又有家長(zhǎng)說(shuō)要改回來(lái)，我們?cè)俑幕貋?lái)？學(xué)校的規(guī)章制度，豈不是成了兒戲？”

“在沒(méi)有收到新的正式文件之前，我將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行。”

說(shuō)完，我不再看他們一眼，在他們絕望的目光中，徑直駛?cè)胄@。

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我的強(qiáng)硬態(tài)度，讓所有人都陷入了絕望。

家長(zhǎng)們鬧了好幾天，甚至去教育局門(mén)口拉橫幅，但這一次，沒(méi)人再理會(huì)他們。

當(dāng)初他們舉報(bào)我的時(shí)候，是“為孩子減負(fù)”的英雄。

現(xiàn)在他們要求加回來(lái)，就成了“無(wú)理取鬧”的笑話(huà)。

教育局的李調(diào)查員，親自打電話(huà)給張校長(zhǎng)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲：“你們學(xué)校怎么回事？朝令夕改！把我們教育部門(mén)的公信力當(dāng)什么了？這件事，必須按原方案執(zhí)行，誰(shuí)也不許再改！”

一錘定音。

再無(wú)轉(zhuǎn)圜的余地。

后果，開(kāi)始以更殘酷的方式顯現(xiàn)。"}