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晨會(huì)結(jié)束后，高三（1）班經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的地震。

曾經(jīng)的尖子班，一夜之間分崩離析。

最先發(fā)難的是學(xué)霸們的家長(zhǎng)，他們直接沖進(jìn)了校長(zhǎng)辦公室，要求學(xué)校立刻撤銷整改決定，恢復(fù)原來(lái)的教學(xué)模式。

但白紙黑字的通知已經(jīng)發(fā)出，教育局調(diào)查組全程“見(jiàn)證”，張校長(zhǎng)焦頭爛額，只能用“尊重學(xué)生意愿”、“遵循上級(jí)指導(dǎo)”來(lái)回搪塞。

家長(zhǎng)群里，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入白熱化。

范建明被十幾個(gè)人輪番艾特，用最惡毒的語(yǔ)言咒罵，他從一個(gè)受人追捧的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，變成了一個(gè)人人喊打的“班級(jí)罪人”。他試圖辯解，說(shuō)自己也是為了孩子好，但他的聲音，被憤怒的口水徹底淹沒(méi)。

莊雅淇的處境，則更為凄慘。

她“匿名”發(fā)的帖子被人扒了出來(lái)，所有的證據(jù)都指向她。

“告密者”、“叛徒”、“掃把星”……各種難聽(tīng)的綽號(hào)，像一塊塊石頭，狠狠地向她砸來(lái)。

下課后，沒(méi)人再跟她說(shuō)話。

上課時(shí)，她周圍的座位總是空著。

那些她曾以為可以一起“反抗暴政”的同盟，此刻看她的眼神，比看仇人還要冰冷。

她所追求的“快樂(lè)”，變成了一座密不透風(fēng)、名為“孤立”的監(jiān)牢。

而我，一絲不茍地執(zhí)行著新的教學(xué)方案。

上課只講課本，絕不拓展。

作業(yè)只留課后習(xí)題，絕不多布置一道。

下午五點(diǎn)鈴聲一響，我第一個(gè)走出教室，留下滿屋子茫然失措的學(xué)生。

他們習(xí)慣了我的拖堂，習(xí)慣了我的“再講一道題”，習(xí)慣了我陪著他們熬到深夜的晚自習(xí)。

現(xiàn)在，這一切都沒(méi)了。

取而代之的，是讓他們感到恐慌的“自由時(shí)間”。