“席老師,”范建明還在咄咄逼人,“您看,教育局的領(lǐng)導(dǎo)都來了。您現(xiàn)在,總該給我們一個態(tài)度了吧?”
“態(tài)度?”我冷聲開口,聲音不大,卻讓整個教室瞬間安靜下來。
我轉(zhuǎn)向那位李調(diào)查員,轉(zhuǎn)向所有家長,微微鞠了一躬。
“我明白大家的意思了。‘民意’不可違,孩子們的‘快樂’最重要。”
“我將立刻進行整改。”
我的目光掃過范建明,掃過莊雅淇的媽媽,最終,定格在講臺下那一雙雙審視的眼睛上。
“明天早上,我會公布我的整改方案。”
我的聲音平靜,卻帶著一絲他們聽不懂的決絕。
“一個……順應(yīng)‘民意’的方案。”
第二天清晨,全校師生的課間操被臨時取消。
取而代之的,是一場臨時的全校晨會。
一面巨大的白色幕布緩緩降下。
一則《關(guān)于高三(1)班教學(xué)方式調(diào)整的通知》,被投影儀投射在所有人的眼前。
同時,這則通知,也推送到了每一個高三(1)班家長的手機上。
我站在國旗下,手握話筒,臉色平靜。
張校長和教育局的李調(diào)查員,站在我身后,神情復(fù)雜。
通知的第一段,是“深刻的自我檢討”。
“……本人在過往的教學(xué)工作中,思想僵化,方法陳舊,過分強調(diào)應(yīng)試技巧與分?jǐn)?shù),忽視了對學(xué)生的人文關(guān)懷與素質(zhì)培養(yǎng),給廣大學(xué)生造成了巨大的心理壓力,也引發(fā)了社會各界批評。對此,我致以最誠摯的歉意……”
臺下,學(xué)生方陣?yán)铮黄`竊私語。
一班的區(qū)域,莊雅淇和幾個玩得好的同學(xué),臉上露出了勝利的微笑。
家長群里,范建明第一時間截圖,配上一個“大快人心”的表情包。
然后,我開始宣讀通知的核心內(nèi)容。
“經(jīng)本人深刻反思,并報請學(xué)校及上級主管部門批準(zhǔn),現(xiàn)對高三(1)班教學(xué)模式,作出如下調(diào)整:”
“第一條:自今日起,取消一切‘培優(yōu)卷’、‘沖刺卷’等所有增補課業(yè)材料。日常作業(yè),將嚴(yán)格遵循國家教育部頒布的教學(xué)大綱,絕不超綱,絕不增加。”