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我走出校長(zhǎng)室，走廊里空無(wú)一人，卻仿佛處處都是眼睛。

空氣里彌漫著一種詭異氣氛。

高三（1）班，這個(gè)所謂的“火箭班”，是我從高一帶上來(lái)的心血。

從最初選拔生源，到制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，再到為每一個(gè)不同層次的學(xué)生量身打造沖刺方案，我自問(wèn)從未有過(guò)一絲懈怠。

我堅(jiān)持認(rèn)為，對(duì)于這些沒(méi)有優(yōu)渥家境的孩子來(lái)說(shuō)，高考是他們?nèi)松袨閿?shù)不多的、最公平的戰(zhàn)場(chǎng)。而我的責(zé)任，就是為他們鍛造出最鋒利的武器。

所以，我犧牲了幾乎所有的假期，從成千上萬(wàn)套模擬卷中，整理出那些被他們稱為“魔鬼培優(yōu)卷”的材料。每一道題，都指向一個(gè)高考的難點(diǎn)。

所以，我推掉了所有社交，陪著他們上晚自習(xí)，只要他們有任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白，我都會(huì)講到他們懂為止。

我覺(jué)得，這才是對(duì)他們未來(lái)負(fù)責(zé)——你可以憑著高分，去選擇你想去的城市，去學(xué)習(xí)你熱愛(ài)的專業(yè)，去擁有拒絕的底氣……這遠(yuǎn)比那些空洞的“快樂(lè)口號(hào)”和流于表面的“素質(zhì)活動(dòng)”重要得多。

可現(xiàn)在，這竟成了“內(nèi)卷”的鐵證，成了全網(wǎng)唾罵的緣由。

路過(guò)別的班級(jí)門口，能聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)的竊竊私語(yǔ)。

“聽(tīng)說(shuō)了嗎？一班的席老師，被人掛網(wǎng)上了。”

“活該，誰(shuí)讓她那么卷，搞得我們壓力也大。”

“就是，早該有人治治她了。”

我推開(kāi)自己班的教室門。

原本嘈雜的早讀聲，在我出現(xiàn)的那一刻，戛然而止。

幾十雙眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái)，驚恐、躲閃、好奇、幸災(zāi)樂(lè)禍……各種情緒交織。

然后，又像受驚的鳥(niǎo)群，瞬間低下頭，假裝大聲朗讀。

我的目光，緩緩掃過(guò)全場(chǎng)，最終落在一個(gè)靠窗的位置上。

莊雅淇。

上學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，成績(jī)中上，人很乖巧，嘴也甜。

此刻，她低著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛覆蓋著眼瞼，肩膀微微顫抖，一副受驚小鹿的模樣。

我想起上周的作文課，莊雅淇在作文里就用過(guò)和帖子里幾乎一樣的比喻來(lái)形容“不被理解的痛苦”。

當(dāng)時(shí)還覺(jué)得這個(gè)女生文筆細(xì)膩、心思敏感。

現(xiàn)在，那帖子里的字句和眼前這張臉重合在了一起。