我走出校長(zhǎng)室,走廊里空無(wú)一人,卻仿佛處處都是眼睛。
空氣里彌漫著一種詭異氣氛。
高三(1)班,這個(gè)所謂的“火箭班”,是我從高一帶上來(lái)的心血。
從最初選拔生源,到制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,再到為每一個(gè)不同層次的學(xué)生量身打造沖刺方案,我自問(wèn)從未有過(guò)一絲懈怠。
我堅(jiān)持認(rèn)為,對(duì)于這些沒(méi)有優(yōu)渥家境的孩子來(lái)說(shuō),高考是他們?nèi)松袨閿?shù)不多的、最公平的戰(zhàn)場(chǎng)。而我的責(zé)任,就是為他們鍛造出最鋒利的武器。
所以,我犧牲了幾乎所有的假期,從成千上萬(wàn)套模擬卷中,整理出那些被他們稱為“魔鬼培優(yōu)卷”的材料。每一道題,都指向一個(gè)高考的難點(diǎn)。
所以,我推掉了所有社交,陪著他們上晚自習(xí),只要他們有任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白,我都會(huì)講到他們懂為止。
我覺(jué)得,這才是對(duì)他們未來(lái)負(fù)責(zé)——你可以憑著高分,去選擇你想去的城市,去學(xué)習(xí)你熱愛(ài)的專業(yè),去擁有拒絕的底氣……這遠(yuǎn)比那些空洞的“快樂(lè)口號(hào)”和流于表面的“素質(zhì)活動(dòng)”重要得多。
可現(xiàn)在,這竟成了“內(nèi)卷”的鐵證,成了全網(wǎng)唾罵的緣由。
路過(guò)別的班級(jí)門口,能聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)的竊竊私語(yǔ)。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎?一班的席老師,被人掛網(wǎng)上了。”
“活該,誰(shuí)讓她那么卷,搞得我們壓力也大。”
“就是,早該有人治治她了。”
我推開(kāi)自己班的教室門。
原本嘈雜的早讀聲,在我出現(xiàn)的那一刻,戛然而止。
幾十雙眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái),驚恐、躲閃、好奇、幸災(zāi)樂(lè)禍……各種情緒交織。
然后,又像受驚的鳥(niǎo)群,瞬間低下頭,假裝大聲朗讀。
我的目光,緩緩掃過(guò)全場(chǎng),最終落在一個(gè)靠窗的位置上。
莊雅淇。
上學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,成績(jī)中上,人很乖巧,嘴也甜。
此刻,她低著頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛覆蓋著眼瞼,肩膀微微顫抖,一副受驚小鹿的模樣。
我想起上周的作文課,莊雅淇在作文里就用過(guò)和帖子里幾乎一樣的比喻來(lái)形容“不被理解的痛苦”。
當(dāng)時(shí)還覺(jué)得這個(gè)女生文筆細(xì)膩、心思敏感。
現(xiàn)在,那帖子里的字句和眼前這張臉重合在了一起。