阿碧姑娘,請(qǐng)問(wèn)師承何處?一位老學(xué)者好奇地問(wèn)道。
家父略通音律,從小教導(dǎo)一二。阿碧謙虛地回答。
果然是名師出高徒!那位學(xué)者贊嘆道。
接下來(lái),有人提議下棋。阿碧看了看我,我點(diǎn)頭鼓勵(lì)她繼續(xù)。
在下也想請(qǐng)教一局。阿碧溫和地說(shuō)道。
一位中年文士主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。兩人在棋盤前坐下,開(kāi)始對(duì)弈。
我發(fā)現(xiàn)阿碧下棋的風(fēng)格很有特色,不急不躁,每一步都經(jīng)過(guò)深思熟慮。她的棋風(fēng)如她的人一樣,溫和而有內(nèi)涵,看似柔弱,實(shí)則堅(jiān)韌。
雖然對(duì)手是當(dāng)?shù)赜忻钠迨郑⒈毯敛磺訄?chǎng),應(yīng)對(duì)從容。經(jīng)過(guò)一番激烈的較量,最終以平局收?qǐng)觥?/p>
阿碧姑娘棋藝高超,在下佩服!那位文士誠(chéng)懇地說(shuō)道。
承讓承讓。阿碧禮貌地回應(yīng)。
接下來(lái)是書法展示。有人在宣紙上揮毫潑墨,寫下了蘇軾的《水調(diào)歌頭》。字跡工整,筆力遒勁,引得眾人連連稱贊。
阿碧姑娘,不知你的書法如何?院長(zhǎng)邀請(qǐng)道。
阿碧看了看我,我再次給她鼓勵(lì)的眼神。
那我就獻(xiàn)丑了。阿碧走到書案前。
她先是靜靜地站了一會(huì)兒,似乎在構(gòu)思,然后拿起毛筆,蘸墨揮毫。
只見(jiàn)她手腕輕轉(zhuǎn),筆尖在紙上游走,一首《春曉》很快就完成了:
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
她的字體清秀端莊,如行云流水,既有女子的柔美,又不失力度。每一個(gè)字都寫得工工整整,整篇作品給人一種清雅脫俗的感覺(jué)。
好字!眾人再次驚嘆。
這字體既有柳體的骨力,又有顏體的豐滿,真是難得!一位書法愛(ài)好者評(píng)價(jià)道。
最后是繪畫。有人畫了一幅山水,有人畫了一幅花鳥(niǎo),都各有特色。
阿碧姑娘,琴棋書畫,你已經(jīng)展示了琴棋書,不知繪畫如何?院長(zhǎng)好奇地問(wèn)道。
這。。。阿碧有些猶豫。
試試看吧。我溫和地鼓勵(lì)道,我很好奇你會(huì)畫什么。
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在眾人的期待下,阿碧來(lái)到畫案前。她想了想,然后開(kāi)始作畫。
她畫的是一幅《梅花圖》。先是用淡墨勾勒出梅花的枝干,然后用濃墨點(diǎn)出花朵,最后用朱紅色點(diǎn)染花蕊。
整幅畫簡(jiǎn)潔而生動(dòng),梅花的傲霜斗雪之姿躍然紙上。特別是那幾朵含苞待放的花蕾,畫得栩栩如生,仿佛下一刻就要綻放。
院長(zhǎng)忍不住叫好,這幅梅花圖畫得太好了!不僅技法嫻熟,更重要的是有神韻!