第二天一早,我就開始了正式的武功教學。
按照昨晚制定的個性化教學計劃,我給每個人都安排了不同的訓練內容。
語嫣,你先練習這套基礎拳法,我對王語嫣說道,每個動作都要仔細體會其中的發力技巧和內力運轉路線。
好的,師父!王語嫣認真地開始練習。
阿朱,你來練習這套身法,我轉向阿朱,重點是靈活性和反應速度。
師父,這套身法好有趣?。“⒅炫d奮地說道,感覺像在跳舞一樣!
阿碧,你練習這套柔和的掌法,我對阿碧溫和地說道,動作要輕柔優雅,內力運轉要綿密不斷。
謝謝師父,這套掌法很適合我。阿碧微笑著點頭。
子龍,你的體質比較適合練習劍法,我對趙子龍說道,先從基礎的劍式開始。
師父,我一個書生真的能學會劍法嗎?趙子龍有些擔心。
當然能!我鼓勵道,文武雙全才是真正的才子。
最后,我看向段譽:段兄,你的六脈神劍已經很厲害了,我們重點加強你的內力基礎和身法。
多謝師父指點!段譽很感激。
就這樣,我開始了我的多客戶同時服務模式。
在現代企業管理中,這叫做項目管理多任務處理。我需要同時關注五個人的訓練進度,及時給予指導和糾正。
語嫣,你這個動作的力度要再柔一些,內力不是用蠻力,而是要順勢而為。
阿朱,身法不錯,但落腳點要更輕盈一些。
阿碧,很好,就是這樣,動作很優雅。
子龍,握劍的手不要太緊,要放松自然。
段兄,你的內力很雄厚,但運轉路線可以更加流暢。
看著我能夠同時指導五個人,而且每個人都能得到針對性的建議,大家都很佩服。
師父真是厲害!阿朱贊嘆道,能同時指導我們這么多人,而且每個人的問題都能準確指出。
師父的觀察力真是敏銳,王語嫣也很欽佩,我剛才只是稍微偏了一點,師父就發現了。
這都是經驗積累,我謙虛地說道,心里卻在暗自得意。這可是現代管理學的360度觀察法質量控制體系。
正當大家練得起勁的時候,突然從遠處傳來一陣急促的馬蹄聲。
有人來了!我立刻警覺起來。
很快,我們就看到三個騎馬的人朝這邊快速奔來。當他們走近后,我發現為首的是一個中年婦女,看起來很著急的樣子。
幾位,請問你們有沒有看到一個十幾歲的小姑娘?那個婦女急切地問道,她昨天晚上從家里跑出來了,我們找了一夜都沒找到!
什么樣的小姑娘?段譽關心地問道。
十四五歲,穿著粉色的衣裙,扎著兩個小辮子,婦女描述道,她叫小翠,是我的女兒。