當(dāng)初和清大搶人時(shí)他可是親自去的軍區(qū),夏白露在軍區(qū)有多被領(lǐng)導(dǎo)重視他是親眼見(jiàn)到的。
若是校長(zhǎng)不作為將這件事和稀泥般應(yīng)付過(guò)去,夏白露寒了心再退學(xué)或者轉(zhuǎn)去別的學(xué)校,他們京大必定會(huì)損失一個(gè)人才。
賀老師相信只要夏白露往外透出一點(diǎn)想退學(xué)的風(fēng)聲,多的是大學(xué)搶著要,后續(xù)的那些手續(xù)都不用她操心。
婆婆同賀老師這么維護(hù)自己,讓夏白露很感動(dòng)。
“領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng),是誰(shuí)寫(xiě)的舉報(bào)信我心里有了大概的人選,想要證據(jù)確鑿把人抓住,也需要你們的配合。”
教育局過(guò)來(lái)調(diào)查的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)后互看一眼,通過(guò)舉報(bào)信他們才得知夏白露身后有軍方背景,還是能強(qiáng)大的那種。
今時(shí)不同往日,現(xiàn)在不是只靠一封舉報(bào)信就能給人定罪的時(shí)候了。
既然人家有辦法能揪出寫(xiě)舉報(bào)信的人,那就按照夏白露說(shuō)的做,也算是賣(mài)軍方一個(gè)好。
“夏同學(xué)你有什么計(jì)劃盡管說(shuō)出來(lái),只要能盡快把人救出來(lái),我們都配合你的安排。”
齊校長(zhǎng)也是一樣的意思,他本來(lái)就不相信夏白露會(huì)作弊,現(xiàn)在有辦法能抓到人,自然是求之不得。
接下來(lái)夏白露便把自己的計(jì)劃說(shuō)了出來(lái),眾人都覺(jué)得這個(gè)辦法好,就按夏白露說(shuō)的辦。
事情算是告一段落,教育局的人就要告辭。
“齊校長(zhǎng),夏同學(xué),后面的事我們一定會(huì)跟進(jìn)的,有情況咱們?cè)俾?lián)系。”
將人送走后齊校長(zhǎng)又把夏白露和鄭文惠留下來(lái)。
“鄭教授,你有個(gè)高考狀元兒媳婦這事瞞得還挺緊,要不是這封舉報(bào)信,我還不知道呢。”
鄭文惠解釋道:“校長(zhǎng),家里的事哪能拿到單位說(shuō)。再說(shuō)這也不是什么大事,沒(méi)必要宣傳的誰(shuí)都知道。”
齊校長(zhǎng)羨慕的嘴角抽搐一下,這怎么不管是大事呢。
接著,齊校長(zhǎng)又看向夏白露,現(xiàn)在他心里冒出個(gè)主意。
夏白露在醫(yī)學(xué)方面的造詣他都已經(jīng)解清楚,齊校長(zhǎng)認(rèn)為以夏白露的能力在跟著那些新生一起上課有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。
這樣的人才就該合理規(guī)劃利用,做助教非常合適。
不過(guò)現(xiàn)在才開(kāi)學(xué),要確定下來(lái)還要先看一看夏白露在課堂上的表現(xiàn),更要當(dāng)事人點(diǎn)頭同意才行。
“夏同學(xué),大學(xué)剛開(kāi)學(xué),學(xué)生的能力參差不齊,你這種有基礎(chǔ)有能力和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生、在日常學(xué)習(xí)中要多幫助那些基礎(chǔ)差的同學(xué)。
當(dāng)你的同學(xué)有問(wèn)題找不到老師的時(shí)候,在你能力范圍內(nèi),我希望夏同學(xué)幫替他同學(xué)排憂(yōu)解難。
爭(zhēng)取讓你們班上的同學(xué)都能盡快地投入到學(xué)習(xí)中,讓咱們的醫(yī)療事業(yè)以最快的速度有新鮮血液加入。”
夏白露想也沒(méi)想就點(diǎn)頭應(yīng)下來(lái),“好的校長(zhǎng),同學(xué)之間本就該互幫互助,學(xué)習(xí)上的事我也很樂(lè)意和大家一起探討。”
得到滿(mǎn)意的答復(fù),又聊了些其他的,齊校長(zhǎng)等兩人離開(kāi)后,就喊了醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)和夏白露的教導(dǎo)員。
特殊學(xué)生特殊對(duì)待,偉大的教育家孔子老先生提出的因材施教原則的繼承下去。
夏白露還不知道她被校長(zhǎng)給套路了。
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