三一九、躲開現(xiàn)實(shí)躲不開夢(mèng)（第1頁(yè)）

手機(jī)拍攝的畫質(zhì)不算特別好，但是卻合情合景的把他們賽前的積極與認(rèn)真表現(xiàn)的淋漓盡致。一張橫拍，是她在賽前跟同學(xué)一起聚首整合賽題的主線，他作為理工大那邊的組織者也正在跟同學(xué)湊在一起討論問(wèn)題，畫面中，她在前，他在后，全都是一張認(rèn)真探討的側(cè)臉。

第二張的照片換了角度，是她同學(xué)突然故意在按拍攝鍵前叫她的名字，她疑惑抬頭即被抓拍進(jìn)手機(jī)里，她的表情不免奇怪，而他，剛巧站在背景處指揮著人布置賽場(chǎng)，上相的讓人不免認(rèn)為他才是這張照片的焦點(diǎn)。

另外還有幾段賽前賽后的即興采訪視頻，也都被她一并存在了u盤里。兩方辯手賽前大方的豎起戰(zhàn)旗邀戰(zhàn)喊號(hào)，賽后理性客觀的總結(jié)賽中表現(xiàn)……楊悠悠靜靜的看著，好像突然就回去了那個(gè)曾經(jīng)的賽場(chǎng)，情緒被視頻帶動(dòng)，宛如又一次經(jīng)歷了賽中的激烈舌戰(zhàn)，兩條手臂上禁不住激動(dòng)的起了一片雞皮疙瘩。

然后，就是一張辯手與組織者還有評(píng)分導(dǎo)師的大合影。

高清的攝像頭下，兩所高校的學(xué)生以黑白t恤加手扯校旗分站兩邊。黑色是邵淵所在的理工大學(xué)，白色是她所在的政法大學(xué)。每一張年輕朝氣的臉都在鏡頭下露出了那個(gè)年紀(jì)特有的青春風(fēng)發(fā)，有笑得張揚(yáng)的，也有像她一樣笑得含蓄的，連雙方的導(dǎo)師都保持著禮貌性的微笑，卻只有邵淵一個(gè)人面無(wú)表情。

他站在理工大學(xué)那一邊最外側(cè)的位置，不笑的臉尤其顯得稚嫩。

楊悠悠禁不住把視線從電腦屏幕上移開了。她怎么看的下去？她跟他……努力不讓自己把記憶進(jìn)行投射，可那些趁虛而入的畫面還是瞬間覆蓋了她腦海里每一塊用于思考的地方，他威脅中夾帶的乞求，他信守承諾愿為她做出改變，還有他落在她肩上的眼淚……

有些事是不能想的。

她已經(jīng)在努力屏蔽掉他曾經(jīng)給她造成的影響了，可當(dāng)他再次悄無(wú)聲息的出現(xiàn)在她的生命里時(shí)，她又一次清楚的認(rèn)識(shí)到，自己已經(jīng)被他印上了很多不可控的情感觸須，每一根，都在她意志出現(xiàn)薄弱的時(shí)候蜂擁?yè)稳柚且稽c(diǎn)點(diǎn)的裂縫，伸進(jìn)里頭占地扎根。

楊悠悠掏出了手機(jī)聯(lián)系了跟她要照片的大學(xué)同學(xué)，只說(shuō)她還留著那一張賽后的大合照。同學(xué)忙言感謝，讓她把照片發(fā)給他的郵箱。

離開了大學(xué)成為社會(huì)人，需要考慮跟面對(duì)的事物除了各自的道德底線，再就只剩怎么往對(duì)自己更有利的高處攀爬了。當(dāng)年的一張不具含金量的照片，現(xiàn)在因?yàn)槟硞€(gè)金字塔尖兒上的人也開始具備閃光的特性。

該說(shuō)是世界太大還是太小呢？照片發(fā)送成功后，她抽掉u盤，然后站起身伸展了一個(gè)大懶腰，除去了心里頭的那點(diǎn)兒濁氣，轉(zhuǎn)過(guò)身就該干嘛干嘛去了。

往事不堪回首不可追憶，楊悠悠深知那就是一座沒有出口的牢籠，像她這樣向往自由的鳥兒，只有海闊天空才是她心所向。

只是她的自我安撫并不算太成功，當(dāng)夜洗漱上床后，她就做了一個(gè)讓她早起腿顫的夢(mèng)。

夢(mèng)中，她回去了高中課堂，教室里叁叁兩兩的同學(xué)都在討論著考試還有作業(yè)什么的，她作為語(yǔ)文課代表，明明記得自己是寫了作業(yè)的，可等她開始在書包里翻找的時(shí)候作業(yè)本卻怎么也找不到了。

明明是極端不合理的情況，她卻已經(jīng)嚇得魂都要掉了。怎么辦？老師待會(huì)兒收作業(yè)她要怎么解釋？就在她一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)男同學(xué)用手指敲了敲她的桌面。

楊悠悠抬頭一看，首先是怔愣，然后是皺眉，再然后就慫慫的挪著屁股遠(yuǎn)離了對(duì)方。她看著那個(gè)穿著跟她一樣藍(lán)領(lǐng)白身t恤，左胸兜上印著校名，下身同是藍(lán)色運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲的男生，磕磕絆絆的問(wèn)，“你、你怎么在這兒？”

展贏奇怪的看了她一眼，“你睡傻了？語(yǔ)文老師讓我收作業(yè)呢，你的作業(yè)呢？快點(diǎn)兒交。”

她不是語(yǔ)文課代表嗎？什么時(shí)候語(yǔ)文作業(yè)輪到他來(lái)收了？楊悠悠知道自己掏不出作業(yè)本，忍不住就開始質(zhì)疑他的身份，“我是語(yǔ)文課代表，老師為什么找你收作業(yè)？”

“課代表怎么了，我是班長(zhǎng)。”展贏不耐煩的催促她，“你的作業(yè)呢，就差你了，快點(diǎn)兒。”

對(duì)啊，他是班長(zhǎng)。楊悠悠明明心里疑問(wèn)很重，可是偏又大腦宕機(jī)一樣，那么莫名其妙的就接受了這個(gè)設(shè)定。大概是作業(yè)本這個(gè)讓她壓力倍增的問(wèn)題太耗費(fèi)她的心力了，她廢了九牛二虎之力卻怎么想都想不起來(lái)，但她確認(rèn)自己一定寫過(guò)并完成了。

怎么辦？作業(yè)沒完成可是要挨罰的，語(yǔ)文老師又那么嚴(yán)，萬(wàn)一叫家長(zhǎng)還撤去她語(yǔ)文課代表的職務(wù)，她也太冤屈了。

“沒寫？”展贏看她苦著一張臉，轉(zhuǎn)頭四下看了看周圍同學(xué)并沒注意他們這邊，不等她回話，就從一摞作業(yè)本里抽出自己的，叁兩下把本上的名字弄掉，改寫上了她的名字。

楊悠悠莫名起了一陣心慌，可這時(shí)候的展贏已經(jīng)轉(zhuǎn)去別的同學(xué)的座位收作業(yè)去了。她心想這不是弄虛作假嗎，萬(wàn)一被老師發(fā)現(xiàn)，他們倆就都完蛋了。

虔誠(chéng)祈禱不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)吧。個(gè)屁！她已經(jīng)來(lái)不及去阻止展贏交作業(yè)，只好翻出新的本子來(lái)開始補(bǔ)，好在下一節(jié)是體育課，她找借口請(qǐng)假就待在教室里補(bǔ)作業(yè)，然后再找個(gè)理由說(shuō)是交錯(cuò)了作業(yè)本什么的，想來(lái)這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該可行。

教室外的操場(chǎng)上傳來(lái)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)助威吶喊聲，她心無(wú)旁騖的坐在臨窗的座位上奮筆疾書，心里就惦記著一件事，那就是要趕緊完成作業(yè)不能連累別人。

陽(yáng)光正好，風(fēng)輕云靜，卻不知道在什么時(shí)候，展贏坐在了她前面的空位上，面對(duì)她騎跨著椅子，把白皙反光的手臂攤開擱在她的課桌兩側(cè)，腦袋也懶懶散散的枕在臂上，聲音好像快被陽(yáng)光曬化了似的溫潤(rùn)動(dòng)聽，“作業(yè)已經(jīng)交上去了，你就別寫了，累不累啊？”

“你以為改了名字那作業(yè)本就是我的了？字跡都不一樣……”她表示懷疑他的智商，“老師一看就能知道，到時(shí)候咱倆都得倒霉。”

“倒霉就倒霉唄……”展贏不以為意，枕著自己的胳膊上挑著眼睛微笑著看她，“兩個(gè)人一起總比一個(gè)人有意思。”"，"chapter_title":"三一九、躲開現(xiàn)實(shí)躲不開夢(mèng)