第213章 書院講學(xué)，桃李之盟（第1頁(yè)）

弘農(nóng)郡的喧囂市井與“李劍仙”的傳奇軼事，被高高的粉墻與森森古柏隔絕在外。虢州州學(xué)，便坐落在這座城池相對(duì)安靜的一隅。青石鋪就的甬道通向一座座懸掛著匾額的講堂，空氣中彌漫著陳舊書卷與新鮮墨汁混合的氣息，偶爾有身著襕衫的學(xué)子捧著經(jīng)籍匆匆走過(guò)，帶起一陣輕微的風(fēng)。

李白一行人踏入州學(xué)大門時(shí)，引來(lái)了不少或好奇或?qū)徱暤哪抗狻Ｋ且簧砼c周遭格格不入的江湖青衫，懷中雖未抱劍，卻自有一股難以言喻的出塵氣質(zhì)，與尋常儒生迥然不同。引路的是一位名叫崔明遠(yuǎn)的年輕學(xué)正，態(tài)度恭敬中帶著幾分不易察覺(jué)的激動(dòng)。他是為數(shù)不多知曉李白真實(shí)身份，并力排眾議邀請(qǐng)其前來(lái)講學(xué)的人。

“李……先生，講堂已備好，只是……”崔明遠(yuǎn)略顯遲疑地低聲道，“學(xué)子們對(duì)先生之‘道’多有不解，甚至……有些非議，待會(huì)兒若有沖撞之處，還望先生海涵。”

李白微微頷首，神色平靜。他早已料到，在這等正統(tǒng)官學(xué)之地，他這“謫仙”、“劍仙”的名頭，恐怕遠(yuǎn)不如一篇合乎規(guī)范的經(jīng)義策論來(lái)得受人待見(jiàn)。

講堂頗為寬敞，足以容納百余人。此刻已是座無(wú)虛席，后排甚至站了不少人。年輕的學(xué)子們大多正襟危坐，眼神中充滿了探究、懷疑，甚至幾分等著看笑話的意味。他們聽(tīng)聞過(guò)李白的詩(shī)名，也隱約聽(tīng)過(guò)市井間那些越來(lái)越離譜的“劍仙”傳聞，但對(duì)于一個(gè)不以經(jīng)學(xué)聞名、反而帶著濃厚“異端”色彩的人來(lái)講學(xué)，多數(shù)人心中是不以為然的。

李白緩步走上講臺(tái)，目光掃過(guò)臺(tái)下那一張張年輕而執(zhí)拗的面孔，并未立刻開(kāi)口。他隨手拿起講臺(tái)上備好的一碗清水，一根竹筷，又向旁邊的崔明遠(yuǎn)借了一枚銅錢。

“今日，我們不談經(jīng)，不論史。”李白終于開(kāi)口，聲音清越，不高不亢，卻清晰地傳入每個(gè)人耳中，“只來(lái)看一看，這世間萬(wàn)物，運(yùn)行之理。”

他先將竹筷斜插入水碗中，問(wèn)道：“諸位請(qǐng)看，這竹筷入水，有何變化？”

臺(tái)下有學(xué)子嗤笑：“孩童皆知，筷若折也！”

“哦？果真折了么？”李白將竹筷取出，完好無(wú)損。“眼所見(jiàn)，未必為實(shí)。此乃光在不同物中行走路徑改變所致，我稱之為‘折射’。”他并未深入解釋光學(xué)原理，而是話鋒一轉(zhuǎn)，“若有人以幻術(shù)惑你，使你見(jiàn)山非山，見(jiàn)水非水，如同這水中折筷，你當(dāng)如何？”

學(xué)子們一陣騷動(dòng)，有人若有所思，有人依舊不以為然。

李白不再多言，又將那枚銅錢置于桌面，取過(guò)一張薄紙覆蓋其上。“誰(shuí)能不觸紙，而令銅錢落下？”

臺(tái)下無(wú)人應(yīng)答，皆覺(jué)荒謬。

李白以手指蘸水，濕潤(rùn)紙張，輕輕按壓，使紙張與銅錢間空氣排出，形成局部真空。隨后，他捏住紙張邊緣，猛地向上一提！

“啪嗒。”銅錢被紙張牢牢吸附，隨之而起，又因李白巧妙發(fā)力而脫落，掉在桌上發(fā)出清脆聲響。

滿堂寂靜！學(xué)子們瞪大了眼睛，看著那枚滾落的銅錢，仿佛看到了什么不可思議之事。

“此非仙法，亦非幻術(shù)。”李白的聲音再次響起，帶著一種洞悉本質(zhì)的平靜，“乃是‘氣’之力。天地間充盈之氣，無(wú)所不在，有其規(guī)律。紙下之氣被我驅(qū)走，外界大氣之力便壓住紙，使其吸附銅錢。明此理，便知某些看似玄妙的‘隔空取物’、‘符水治病’，或許只是利用了你們尚未知曉的天地常理。”

他放下紙筆，目光變得銳利起來(lái)，掃視全場(chǎng)：“經(jīng)義固然重要，乃立身之本。然，若只知埋頭故紙堆，對(duì)天地萬(wàn)物運(yùn)行之妙視而不見(jiàn)，對(duì)人心詭譎、幻術(shù)迷障毫無(wú)辨別之力，則讀盡圣賢書，亦不過(guò)一腐儒耳，如何能‘為天地立心，為生民立命’？”

“吾輩讀書，當(dāng)有‘格物致知’之心！格，至也，窮至事物之理！欲致吾之知，在即物而窮其理也！要于世間萬(wàn)事萬(wàn)物，探其本源，究其規(guī)律，破除一切虛妄與迷障，求得那真實(shí)不虛的‘知’！”

他的話語(yǔ)，如同重錘，敲擊在許多學(xué)子心上。他們自幼接受的便是“代圣賢立言”的教育，何曾聽(tīng)過(guò)如此強(qiáng)調(diào)親身觀察、探究物理、破除虛妄的言論？

講至酣處，李白心有所感，那已達(dá)“詩(shī)劍合一”大圓滿的境界自然引動(dòng)。他并未拔劍，亦未吟詩(shī)，只是并指如劍，凌空虛劃！

剎那間，一股磅礴而純凈的浩然之氣自他周身彌漫開(kāi)來(lái)，那并非武力壓迫，而是蘊(yùn)含著智慧、求真與不屈意志的精神力量！這力量在他指尖凝聚，竟化虛為實(shí)，形成一道溫暖、明亮、卻并非灼目的**光柱**，如同黑暗中指引方向的燈塔，又如同啟迪蒙昧的智慧之火，將整個(gè)講堂映照得一片通透！