第389章 教育一整年了，過年開心點唄（第4頁）

但《賣拐》的結局感覺有點怪……

《打工奇遇》的結局是撥通市場監(jiān)督局的電話，非常正能量。

但《賣拐》最后居然是壞人得逞，這……

這么想著，鄒振打開郵箱，按照上面的手機號碼，撥通了陳瀟的電話。

“陳導您好，我是春晚語言類節(jié)目導演，鄒振。”

電話對面，陳瀟把魚食全撒進錦鯉池，站起來朝亭子走去，“鄒導好，久仰大名。”

“過獎過獎。我剛才看了您的兩個劇本，我個人是都非常喜歡，我想跟上級爭取，今年兩個都留下，或是留一個到明年。”

“我都可以。”

“兩個都很好，不過……賣拐是不是少了點教育意義啊？要是結尾能修改一下，改成合家歡結局，或許會更積極呢？”

陳瀟眉頭緊皺。

他怎么也搞這套？

這個世界的春晚跟從前10年代中期之后一樣，講究“教育意義”。

但此事的來源并不相同。

這邊就是劇本亮點少，為了鍍金，為了加亮點，硬是加了點教育意義與合家歡的色彩。所以這在審查時是加分項，但并非硬性要求。

按照現(xiàn)在流行的小品套路，給《賣拐》改個結尾，加個教育意義，加上合家歡色彩，那就是……

賣拐的良心發(fā)現(xiàn)，痛改前非，配上一段音樂，發(fā)表一段感人演講，最后給大家“拜年啦！”

恐怖！

如芒在背！

如坐針氈！

陳瀟摸了下胳膊，笑道：“都教育一年了，大過年的開心一下吧。”

電話對面，鄒振微微一愣。

開心一下。

他好像的確有些本末倒置了。

當初明明是因為作品亮點少，才增加教育意義。畢竟這玩意一加，就仿佛開了光環(huán)。

或許是思維慣性，他現(xiàn)在居然潛意識覺得教育意義是不可或缺的內(nèi)容了。

說得對啊。

春節(jié)聯(lián)歡晚會，大聯(lián)歡。聯(lián)歡才是最重要的。

只不過……“開心一下”這話從他陳瀟嘴里說出來，怎么那么奇怪？