第48章 始于顏值，陷于才華！ 第（第1頁）

“冉冉，語文作業(yè)沒寫啊？”顧尋道，“課代表催你了。”

岑冉無精打采地坐到座位上，把那疊語文作業(yè)抽出來，道：“借我抄一下。”

顧尋拿出他那疊來，同樣是空白的，說：“昨晚看你沒做語文作業(yè)，我也當(dāng)班主任沒布置呢。”

正好是課代表們把作業(yè)收齊交掉的時間點，要抄作業(yè)也不太好借，延時了是要被記名字的，現(xiàn)在大家作業(yè)大多都不在手上了。

岑冉垂著眼往后轉(zhuǎn)，問洛時序：“語文作業(yè)還在嗎？”

洛時序把他的作業(yè)拿回來，遞給他們。

“你墮落了，冉冉。”顧尋捏了下自己的胳膊，確定不是在夢里，“你抄序哥的語文作業(yè)啊，情人眼里出西施也不是你這么出的。”

“話那么多，抄不抄？”洛時序在身后說道。

“抄，當(dāng)然抄！給你捧場！”顧尋埋頭開始寫。

岑冉對這作業(yè)的正確率挺擔(dān)憂的，但時間不容他再三猶豫，閉著眼把試卷抄完了，在語文課代表出門之前補了上去。

第一節(jié)課是物理，鄭老師踏進來講題目，挑了道邏輯縝密且需要繞彎子的力學(xué)題，他像往常一樣寫完板書，擦手的空隙往臺下望了一眼，岑冉居然在打瞌睡。

這個星期岑冉的表現(xiàn)平平，學(xué)習(xí)興致很低落，鄭老師喊他名字，道：“岑冉，上來把這道題做一下。”

岑冉眼前的世界都快搖搖晃晃了，走到講臺前屏息凝神，強行讓自己打起精神來看題目，這題目本來就復(fù)雜，加上他犯困，字都會讀，但拼起來就不知道什么意思了。

他可算知道以前語文考試面對閱讀理解，洛時序得有多痛苦。

握著粉筆把受力分析圖畫好，再寫了兩行公式。他下筆沒什么力氣，線條粗細不勻，字體七扭八歪，寫完再深呼吸了下，依舊沒有頭緒，只好說：“鄭老師，我不會做。”

鄭老師抱臂在臺下看了下岑冉寫的，笑著和同學(xué)們說：“剛才講了一種解題思路，現(xiàn)在岑冉寫了新的方法，誰來幫幫他？”

岑冉想找個洞鉆下去，他沒聽到鄭老師講的是什么，自己是完全按照直覺做的分析。楊超給他解圍道：“鄭老師，你講的我們都沒搞清楚，岑冉寫的更加不會做啦。”

同窗將要三年，他們都沒見過岑冉窘迫地站在講臺上的樣子，別人有不會做的題是正常的，岑冉卻是不正常的。他在日常的點點滴滴中逐漸被神化了，似乎所向披靡。

鄭老師是想讓岑冉在前面醒醒神，有點備考的緊張感，不欲真的為難他，語氣還是很和藹，帶有調(diào)動課堂氣氛的感覺，說：“洛時序，你來做做看？”

洛時序走上來，沖著岑冉攤開手，讓他把粉筆給他，岑冉低下頭放在他掌心里，不可克制地開始心跳加速。

一筆一劃，粉筆在黑板摩擦過發(fā)出輕微的聲響，有粉屑落下來，洛時序?qū)Ｗ⒌乜粗疆嫷膱D，再添了些箭頭上去，轉(zhuǎn)過頭來時還對岑冉挑了下眉梢。他們都背對著班級，這些小動作不足以被發(fā)現(xiàn)。

洛時序握住筆的手指很好看，暖意流轉(zhuǎn)的眼睛很好看，無一處不是和煦的陽光，每一處都有凜冽的銳意，只有他看見。

“做完了？”鄭老師瞧了眼，點點頭，“你們下去吧，岑冉，要有點干勁。”

岑冉應(yīng)聲走下講臺，耳根紅了，倒不是因為丟臉，他害羞。這種被老師叫上去然后被男朋友救回來的場景，居然還能發(fā)生在他身上。

下課洛時序去超市，回來送了他一罐六個核桃，被岑冉咬牙切齒地追著打了一通，鬧完了他終于徹底清醒，等待班主任把語文作業(yè)發(fā)下來，自己好掰回一成。

班主任把這次作業(yè)看得重要，走進來說：“難度上去了，沒想到正確率會低那么多，語文得耐心做，大家心都靜下來，這次錯題每道解析抄十遍。”

發(fā)著卷子的同時，班主任念道：“洛時序，岑冉，顧尋，卷子有點問題。”

看，錯得太多，被班主任發(fā)現(xiàn)端倪了。顧尋和岑冉互換了個眼神。

“選擇題其他題全對，只有第一題最簡單的字詞字音做錯了。”班主任把他們的卷子給他們，無奈說，“你們講講看，你們到底誰抄誰的？”