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看到這個任務后，陸行舟決定將選擇權交給人魚。

“小于，你想回家嗎？”

如果人魚說“不想”，那么往后所有關于良心的不安，人魚都能幫他分擔一半。畢竟、畢竟是她想要留下來的啊。

如果人魚說“想”，陸行舟想，他會放棄的，他會把人魚帶回蓬萊，他會在海邊收集貝殼，他會再為人魚唱一首歌。

人魚搖頭：“不要不要，岸上還有很多好玩的。”

陸行舟心中滋味復雜，翌日便帶人魚去了池魚閣。

他說：“小于，你坐在這等我一會，我去給你買糖吃。”

人魚沒有半分懷疑：“我想吃荔枝味的，還有砂橘味的。”

陸行舟答應了，然后在池魚閣的門外坐了一天一夜。

靈州城發(fā)生了件駭人聽聞的大事！

池魚閣在林中擺水陣拍賣人魚，聞者紛紛前往。

他們?yōu)榱藸帄Z鱗片打起來了。

人魚奄奄一息之時，竟然爆發(fā)出毀天滅地的力量，在場的人全死了。

現(xiàn)在沒人敢靠近那片林子，因為進去的人都再沒出來。

陸行舟穿過黑霧，走進了那片樹林。

人魚的裙子被撕爛了，幾根布條松松遮在身上，她身上連一塊鱗片都不剩了。她靜靜躺著，死去的蝴蝶覆在她銀色的長睫上，哀美得驚心動魄。

草地上血跡斑斑。

林中盤旋著許多禿鷲，在擺了滿地的盛宴中覓食。

陸行舟想起過往的筆。

他在做題的時候總是盡力地接近出題人的想法，盡力去抵達他人的感受。很多時候他覺得某道題目出錯了，這句話怎么能這么表達呢？一者與另一者之間不存在任何的因果關系，然而在題目上它們挨得很近，它們緊密依存，同生共死。

陸行舟要用他的筆，去證明這件、這些他并不相信的事。

他不能拒絕，拒絕意味著零分，零分意味著差勁，差勁意味著他跟別人不一樣。人是不能跟別人不一樣的。

然而他通過欺騙自己的方式，絞盡腦汁地鉆牛角尖，寫下一堆密密麻麻的文字，結果卻不怎么好。

老師說：“這不對。”

陸行舟問：“為什么不對？”

老師解釋了許久，燈亮了，陸行舟的頭發(fā)的影子刺刺地扎著“正確答案”四個字，他不明白，為什么不對。