第253章 封少爺課堂開課啦（第1頁）

“少爺，我們也有在學格物，但是卻不明白格物到底是什么，又有哪些用處？難道就是研究一個東西到底是怎么做出來的，或者是怎么存在的？學生很喜歡格物學，但是卻一直摸不著頭腦！”

“你這個問題很好，你剛剛說的也對，我們研究格物就是要明白一些存在的原理，但是格物的最大意義卻是在于創(chuàng)造。那就是如何利用你們學習的原理去發(fā)現一些別的東西，向外探究！”

“向外探究？”

“沒錯，格物不是死的，而是觸類旁通的。這樣講你們可能不是很直觀，那我們今日就用實踐來探討一番。”

封子期說完，點燃了一支蠟燭，然后放在了講桌上。

“蠟燭我們都熟悉，每家每戶的照明都離不開它。那我問大家一個問題，它為什么會燃燒？”

“因為有火！”

封子期剛剛問完，便有同學搶答出聲，實在是這個問題再簡單不過了。

“沒錯，是因為有火，但也因為蠟是可燃物。那我再問你們，我們這片空間里除了我們肉眼可見之物，還有什么其他存在？”

“是空氣！”

這個問題也不難，甚至可以說是常識。孩子們不明白封子期為何會問這么簡單的問題，不由得露出了疑惑之色。

“這是我們生活中再小不過的一件事了，但是如果我們深究的話就會發(fā)現很多問題。比如我剛剛說蠟燭為什么會燃燒，除了火源以外就是因為空氣。正因為空氣里有讓火燃燒的物質，所以它才會燃燒。

那么接下來就要驗證我說的話到底對不對，這里有一個竹筒，我們可以把蠟燭放在里面，然后蓋上蓋子，等里面的空氣消耗光，那蠟燭就會熄滅。”

封子期一邊說一邊把一個竹板蓋在了上面，待過了片刻，封子期才把竹板掀開，此時只有幾縷黑煙飄出，還哪里有火光。

“看吧，蠟燭滅了，所以我們可以得出物質燃燒的條件一定要有空氣，密閉的空間里是燃燒不長久的。這也是為什么燈籠會在上下留孔，打鐵的時候為什么要用到鼓風機！

還有，空氣本身是看不見的，但是剛剛我打開蓋子的時候卻有一縷黑煙飄出，而且是向上飄起，這又是為什么？”

這個問題終于沒有人開口回答，因為他們根本不知道。

“這就是向外探究的過程了，因為蠟燭燃燒不充分，所以會產生碳，所以煙的顏色變了。氣體看不見摸不到，可能不助于你們理解。那我再問，相同大小的鐵塊和泥土哪個重一些？”

“當然是鐵塊重了！”

“對啊，但為什么要說當然，難道這是理所應當的么？不，我們要搞明白為什么！我告訴你們，是因為密度。”

“密度？”

有些大一點的學生似乎捕捉到了什么，但仍舊有些模糊。

“我剛剛只是舉了一個簡單的例子，但卻可以說明每種不同的物質密度都是不盡相同的。石頭丟進水里會沉下去，木板丟進去卻會飄起來，這正是因為密度。”

“我明白了少爺，密度大于水的會沉下去，密度小于水的會浮起來。”

封子期點了點頭，但隨即卻開口說道：“這是在絕大多數的情況下，但并不絕對，因為還有一個受力面積的問題，這個我們暫且不提。

我們返回剛剛的問題，是不是也可以得出一個結論，密度小于空氣的氣體會上升，而大于空氣的則會下沉。所以云是飄在天上的，而土地卻是在腳下的。

其實云之所以會變成雨，是因為云的本質就是水。我們做飯的時候都會看到霧氣升騰，那就是水蒸氣，你們可見過水蒸氣向下沉的？”