第12章 操心之責(zé)（第4頁(yè)）

此時(shí)宣沖就如同一個(gè)小學(xué)生。老師下課時(shí)走到門(mén)口了，是不敢提示老師是不是真的忘掉了布置作業(yè)。

無(wú)限好奇往往是因?yàn)椴磺宄叩侥且徊降拇鷥r(jià)是什么，而宣沖大致知曉走出星球的代價(jià)是自己付不起的。而別說(shuō)走出星球，就是眼下管理這個(gè)封建軍事集團(tuán)，宣沖都覺(jué)得好麻煩。

…在走下城樓時(shí)候…

校場(chǎng)上殺喊聲漸漸讓宣沖轉(zhuǎn)移了注意力。

武飛來(lái)到了校場(chǎng)，場(chǎng)地上趙獻(xiàn)忠正在拿著大砍刀教導(dǎo)士兵們?nèi)绾螕]砍。綁在木樁上的一頭豬被趙獻(xiàn)忠干脆利落的抹了脖子，他提著豬頭，對(duì)士兵們講解，出刀的力道和技巧。

趙獻(xiàn)忠抽出殺豬刀后，臉上被滋的鮮血都沒(méi)有擦干凈，就讓士兵們來(lái)試握刀把的手感。

武飛呢，皺了皺眉頭沒(méi)有避開(kāi)，穿過(guò)校場(chǎng)，示意趙獻(xiàn)忠繼續(xù)。

…隨后趕往匠營(yíng)，軍備科技要升級(jí)，這才是眼下要操心的…

在工匠營(yíng)中，武飛坐在板凳上，開(kāi)始聽(tīng)從匠人的講解，為了努力了解一線生產(chǎn)到底缺什么，同時(shí)也是為了打破現(xiàn)在封建等級(jí)制度隔閡。

武飛是直接定下制度，自己以及自己將軍府上的文書(shū)，輪流在工匠這兒定時(shí)待上一段時(shí)間。

為什么要定時(shí)定點(diǎn)的下來(lái)交流呢？因?yàn)樽鳛樯衔徽撸R時(shí)來(lái)考察，只會(huì)看到下面展現(xiàn)出的成績(jī)。其團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)敢說(shuō)問(wèn)題，那就會(huì)被中層分管人所鎮(zhèn)壓，故有這么一句話“縣官不如現(xiàn)管”。但是定下制度后，現(xiàn)管制造的信息隔閡就不存在。

武飛清楚自己不可能徹底改革掉封建制度這種弊端，自己也就現(xiàn)在在非戰(zhàn)時(shí)的時(shí)間有空直接插手工匠崗位。自己一走，如果沒(méi)有提拔一個(gè)新的工匠總覽，馬上就故態(tài)復(fù)萌，而就算提拔出一個(gè)能干的工匠上來(lái)，也難以保障幾年后會(huì)不會(huì)被利益同化。

現(xiàn)代制度嘛，需要深層次的消除不平等的等級(jí)體系，以及摒棄特權(quán)的工作責(zé)任制，才能保證一線技術(shù)人員和統(tǒng)治階層信息反饋通暢。

但是啊，武飛現(xiàn)在努力一番，也是能夠得到一番成果的。——而不努力，把時(shí)間用在了吟詩(shī)作對(duì)，接受商戶們禮物上，那絕對(duì)是最大浪費(fèi)。

在工匠營(yíng)地中，武飛現(xiàn)在看著倉(cāng)庫(kù)中統(tǒng)計(jì)，生漆，絲，牛角，各種材料都已經(jīng)儲(chǔ)備完畢了！由于是武飛親來(lái)，這些材料沒(méi)有一丁點(diǎn)克扣，全部保質(zhì)保量的完成。

武飛對(duì)匠人頭頭問(wèn)道：“量湊夠了，能否打造定額的弓。”

老匠人點(diǎn)頭：“可以了，一定能完成。”

武飛點(diǎn)頭：“好的，我按照計(jì)件的方式給你們工錢(qián)。”

同時(shí)，武飛低頭看了看名冊(cè)補(bǔ)充：“這次造弓，若是全部通過(guò)驗(yàn)收，我給你記一個(gè)功勛。”

老匠人連忙跪下，敘述道：“大人放心。”

武飛沒(méi)有按照現(xiàn)代思維：你培養(yǎng)一批工人，給你錢(qián)。這些工匠們現(xiàn)在技藝都是家傳的，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，錢(qián)鼓勵(lì)大于一定量后，遠(yuǎn)不如功勛鼓勵(lì)大，老匠人是希望自己那幾個(gè)兒子憑借自己的功勞，未來(lái)能搞個(gè)官做一做，其實(shí)老工匠所能想到的官，也就是武飛現(xiàn)在裁撤的那幾個(gè)監(jiān)工空出來(lái)的位置。

隨著大型風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，一排排齒輪上好了牛油，開(kāi)工號(hào)響了。

二十五人的匠作團(tuán)隊(duì)，在預(yù)定好分工后，開(kāi)始協(xié)調(diào)忙碌起來(lái)，他們有的是為了錢(qián)，有的是為了官身。總之，在現(xiàn)在武飛攢的局中，大家都是同心的。