第三十章 無法預料（第1頁）

夏天騏低著腦袋，將英語課文打開后豎著放在了課桌上，這樣做起碼能夠遮擋一些，他此時無比蒼白的臉色。

從回來后，他便一直在思考著那兩個學生，以及之后進去廁所里的那些學生，他們到底是遭遇了什么，以至于有兩個學生被殺，余下的學生們像是失憶了一樣，又再度回返。

說起來，盡管冷月和沐子熙都有對他解釋過詛咒，但是對于詛咒的表現(xiàn)形式，這兩個人卻都沒有任何提及。

他之前以為詛咒的表現(xiàn)形式，就像當初那個鬼咒所弄出來的詛咒一樣，但隨著冷月否掉了他的認知，再加上他們自從進來這所學校后，所遭遇的種種，他對于這個由惡鬼所制造的詛咒，真的就像一個普通人那樣，完全沒有半點兒的頭緒。

鬼咒是鬼王的一個念頭所生，這個可以理解為是意念，這一點也被現(xiàn)實中的很多人解釋為鬼魂的由來。說意念太強的人，在死后依舊會對磁場進行干擾，因此才會發(fā)生一些像是鬧鬼的情況。

這個說法是真是假，夏天騏并不關心，只是他覺得意念這個東西是無形的，就像是水一樣，會隨著環(huán)境的變化而變化。

既能變成液體，又能變成固體，甚至是氣體。并且如果將水放在杯子里，它就是杯子的形狀，如果用力的攪動它，或是拍打它，它就會出現(xiàn)漩渦，它就會出現(xiàn)流動的波紋。

所以如果借助水來理解的話，那么鬼咒是可以以任何形態(tài)出現(xiàn)的。

鬼王的意念攻擊是鬼咒，而惡鬼的意念攻擊便是詛咒。

惡鬼沒有鬼王那般強大，所以他所施展的詛咒不可能會像鬼咒那樣具備著自主意識。

鬼咒擁有自主意識，所以它在作為鬼王的一種攻擊手段施展出來后，它便可以根據(jù)目標的不同情況，從而變化出不同的形態(tài)進行攻擊。

這個若形象點的解釋，就像是智能導彈一樣，發(fā)出去后會根據(jù)目標的一些動作而做出改變，從而實現(xiàn)打擊的目的。

而詛咒則應該更像是半智能導彈，盡管也會根據(jù)目標的變化而變化，但是這種變化卻非常有限，并不一定會起到打擊的作用。

按照這個思維一想，夏天騏突然覺得他對于詛咒貌似理解一些了。

如果詛咒是沒有形態(tài)的話，那么在這所學校內(nèi)，便真的是什么都有可能發(fā)生。

詛咒會不停變化著形態(tài)，不會所謂的邏輯，因為詛咒的攻擊目標是他們，可他們隱藏在學校里，這讓詛咒很難做到精準，所以只得像瞎貓碰死耗子一樣，這邊打一下，那邊來一下的。

看似是有規(guī)則，有目標，可實則卻屬于狂轟亂炸。

他也直到現(xiàn)在才真正明白，冷月為什么會說詛咒是無解的，因為從他們被卷進詛咒，便證明他們無法抗拒這股意念力量。

這股意念力量盡管無法定位到他們，直接將他們殺死，但是他們也沒辦法干掉一個連形態(tài)都沒有的東西。

意念不斷在學校里狂轟亂炸，短時間內(nèi)，他們或許還能夠僥幸逃脫，但如果長此以往的下去，他們肯定會隨著學校的覆滅而被殺掉。

想明白了這些，夏天騏覺得這對他自己而言，既是好事，也是壞事。

好的原因在于他不會再像之前那樣，完全就是摸著石頭過河，但是壞的原因，則是他在想清楚后，發(fā)現(xiàn)他更是對此沒什么辦法。

總結起來，他接下來要做的就是一句話，小心一切。

因為在這所被詛咒的學校里，任何事情都有可能發(fā)生。

每個學生都可能變成詛咒的眼線，詛咒因為沒有自主的意識，所以難以精準到他們，但是它卻會對可疑的人，會可疑的人群進行摧毀打擊。

隨著放學的鈴聲響起來，夏天騏猶如行尸走肉一般隨著班級里的學生一起出了班級。