第37章 縣試（第2頁）

不過試帖詩的要求并不高，只要押韻、對仗工整、遵守平仄格律，有一定文采和意境即可。

這些規(guī)則對陳硯來說恰恰是一道道公式，比詩歌那漫無目的隨心而發(fā)要簡單太多。

楊夫子只在年前對陳硯進行了一個月的試帖詩特訓，陳硯就能寫得像模像樣。

三道題目都抄寫下來后，考場除了巡視的衙役外，再無人走動。

隔壁考棚已經(jīng)傳來衣服摩挲紙張的聲音，顯然已經(jīng)急切地在答題。

陳硯并未直接提筆，而是盯著題目思索起來。

“學而不思則惘”意為只是讀書，卻不思考，就會茫然迷惑。

作為縣試的題目，就說明縣尊大人有勸學之心。

科考也是政績考核之一，此前平興縣剛出了“科舉舞弊案”，前任縣尊被抓，此地科考必然被許多人盯著，若接任者能一改本縣科考風氣，多出幾個有功名者，政績考核怕是能得個大大的優(yōu)，到時前程可謂一片功名。

看來如今這位縣尊大人還是頗有上進心。

陳硯思索片刻，已經(jīng)得出結論。

既然縣尊大人要勸學，那他就好好論述讀書，把讀書思考的重要性給拔高拔高再拔高。

陳硯提筆，在草紙上寫下破題：“惟學而不求諸心，則昏而無得于己。”

破題后，一篇八股文的基調(diào)就定下了。

陳硯繼續(xù)寫承題：蓋學貴乎思也，不然，寧能免夫罔之失哉？昔圣人言此之意謂。

接下來，只要自圓其說也就是了。

每日的筆耕不輟讓陳硯的文章做得極快，他幾乎是一口氣寫完整篇文章。

寫完后將墨吹干就放到一旁，再看第二題。

第二道題取自《春秋》，“齊師伐我”。

齊師伐誰？

《春秋》是魯國官修史書，是以魯國的視角記事，故稱為“我”。

為何伐？魯國如何應對？有何警示？

陳硯將題目解析出幾個問題后，再整合一番，文章大致也就出來了。

他打下腹稿后，提筆在紙上順勢寫下。

縣試考生多，答卷也眾多，縣尊大人根本不可能全部看完，因此縣試著重第一場第一題，即四書題。

考生們多半會將精力放在第一道題上，將文章精雕細琢，至于第二篇五經(jīng)題只要語句通順，字數(shù)湊夠即可，反正縣尊大人也不會看。