第85章 年禮2（第3頁(yè)）

這等時(shí)候，他們往往畫個(gè)圈或者其他記號(hào)。

可這些記號(hào)很亂，許多人前腳畫完后腳就忘了。

又或者畫錯(cuò)地方等。

若能寫自己名字，自是極好。

何若水聽得心動(dòng)，卻也知道此事艱巨，不是他一個(gè)提學(xué)官能管。

即便花重金建好了私塾，再請(qǐng)先生授課，有閑工夫來(lái)上課的又能有幾人？

不干活，全家只能餓肚子。

陳硯笑道：“不用這般麻煩，只需派些先生傍晚去各個(gè)村教寫幾個(gè)字，村里誰(shuí)有空誰(shuí)去學(xué)也就是了。至于紙筆都不用，一盆水，一支筆就可在地上寫字。”

何若水如醍醐灌頂。

先生一支筆，就可走遍十里八鄉(xiāng)。

何況大人沒(méi)空學(xué)，村里的幼童們也能跟著學(xué)。

如此一來(lái)，幼童們就算啟蒙了，也能更快選出有天資之人進(jìn)學(xué)。

若東陽(yáng)府的百姓識(shí)字量大增，就算是何若水的一大政績(jī)。

何若水雖有些文人的清高，到底還是官場(chǎng)中人，便不算純粹的讀書人，畢竟政績(jī)對(duì)官員的誘惑實(shí)在太大。

又想到九淵也就是陳硯所畫的漫畫版《論語(yǔ)》和《孟子》，何若水便感慨陳硯實(shí)在可惜。

若陳硯幫他管學(xué)政，啟蒙便是易事。

可惜此子前途遠(yuǎn)大，這等想法還是被他壓了下去。

待陳硯離開，何若水便想，或許該多買些漫畫版《論語(yǔ)》，讓那些幼童們也看看。

……

陳得壽再次迎上來(lái)，目光焦急地盯著陳硯，等陳硯點(diǎn)了頭，他才松了口氣。

“有提學(xué)官和知府大人兩個(gè)大官保你，應(yīng)該沒(méi)事了。”

“他們兩人不夠，只有高家的政敵能護(hù)住我。”

陳硯看向霧蒙蒙的天。

他雖送了王知府和大宗師一人一個(gè)大政績(jī)，不知兩人是否會(huì)接住。

就算接了，也不一定就會(huì)幫他。

最安全的做法，是成為一把尖刀，一把由高家政敵握著刺向高家的尖刀。