第343章 彈出一首詩（第一更）（第2頁）

正好屋里蘇如卿喊楊夕，楊夕就跟任禾擺擺手回到屋里去了，任禾則開始思考自己該如何授課。

除開支教以外他這還是第一次正式授課，今天上午入學(xué)手續(xù)辦理的時(shí)候他就發(fā)現(xiàn)了，臺下的學(xué)生們家長們雖然并不會(huì)開口質(zhì)疑他，但任禾能夠看出他們心里其實(shí)是有疑慮的，所以他必須先打消對方的疑慮，才能讓對方能夠聽進(jìn)去自己的話。

既然選擇了以教師的身份進(jìn)入茱莉亞音樂學(xué)院，那就先把這件事情做好。

這些天才們能夠進(jìn)來茱莉亞音樂學(xué)院了，起碼也就意味著他們是有足夠技巧和天賦的少年，這點(diǎn)任禾不會(huì)對茱莉亞音樂學(xué)院的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行任何質(zhì)疑，但自己該如何入手去教呢？

或者說，什么東西才是這些天才們在已經(jīng)掌握基礎(chǔ)后，更應(yīng)該去學(xué)習(xí)的東西呢？他們都是天才，基本功都是達(dá)人級的，不然基本功上就吃虧了也進(jìn)不來茱莉亞音樂學(xué)院，面試考官認(rèn)為他們能夠進(jìn)來最起碼是因?yàn)樗麄兛梢杂懈邔哟蔚奶嵘臻g了。

想到這里，任禾覺得自己大概該教什么了。

第二天來到茱莉亞音樂學(xué)院后，這棟房子里總共有兩個(gè)鋼琴房，還有排練廳有一架三角鋼琴常年擺放在那里，一直都有專人保養(yǎng)，但是任禾的第一個(gè)要求就是請約瑟夫找人把兩個(gè)琴房的鋼琴都聚集在了一個(gè)房間里并排放著。

約瑟夫詫異這是要干什么，任禾表示自己教琴就是這樣的，需要這樣的教學(xué)條件來配合一下，而這兩架鋼琴可不是為了讓他能夠同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生，而是其中有一臺隨時(shí)都能夠讓他把雙手放在鍵盤上來做出準(zhǔn)確的示范。

約瑟夫沉吟了一下最終還是同意了，雖然鋼琴昂貴，但他既然選擇了任禾那就有必要完全的支持對方，他也很想知道任禾能把學(xué)生教成什么樣，畢竟外界現(xiàn)在對于茱莉亞音樂學(xué)院還是有質(zhì)疑的，16歲的天才少年雖然鋼琴技藝已經(jīng)宛如大師般的存在了，可是他會(huì)教學(xué)生么？

就像是一個(gè)文學(xué)大師就一定會(huì)教徒弟嗎？這時(shí)候說的并不是他不知道教什么，而是教學(xué)生也需要許多方法的！

一樣的數(shù)學(xué)課本，普通教師看你不會(huì)甚至想打你，特級教師就能天馬行空的讓你遨游在數(shù)學(xué)的海洋里，水平是不一樣的。

有些數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候就跟你講習(xí)題，但有的數(shù)學(xué)老師他就敢一開始就跟你講天體，然后慢慢往回收著跟你講天體和數(shù)學(xué)的關(guān)系，最終讓你對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

這一樣嗎？不一樣。

當(dāng)學(xué)生們來到教師后驚訝的看著琴房里多出來的那架鋼琴，就連楊夕都不知道任禾想要干什么。

任禾笑道：“雖然我沒參加過各位的面試，也不是各位的面試考官，但我想各位都是水準(zhǔn)之上的鋼琴演奏者而不是初學(xué)者，所以今天每人彈奏一首練習(xí)曲，我先看看各位的特點(diǎn)，然后用接下來一年的時(shí)間我只教各位一件事情：如何用鋼琴和譜子，彈出一首美好的詩句。”

所有人面面相覷，這個(gè)小教授怎么一點(diǎn)都不按套路出牌，好好的鋼琴課怎么和寫詩聯(lián)系上了？到底能不能行？

彈鋼琴就是彈鋼琴，跟寫詩有什么必然聯(lián)系嗎？

任禾翻開一個(gè)譜子遞給一名高年級的學(xué)生：“你來彈一下。”

高年級學(xué)生很平靜的拿著譜子坐到左邊的三角鋼琴上開始彈奏，她彈完之后任禾已經(jīng)坐在右邊的鋼琴上了，任禾笑道：“聽一下詩句和陳述句的區(qū)別。”

大家心想，普通的練習(xí)曲還能彈出什么花來嗎？

然而當(dāng)任禾彈完第一句的時(shí)候他們就已經(jīng)震驚了，因?yàn)橄啾葎偛拍俏桓吣昙墝W(xué)生彈出來的聲音，小教授彈出來的確實(shí)差別很大，好像完全不是一首曲子一樣！

這首練習(xí)曲的第一句16分音符明明不是連著的，樂譜上也標(biāo)著non-legato這樣非連奏的標(biāo)示，但任禾偏偏給彈出了收放自如的跑動(dòng)節(jié)奏！音色飽滿又清澈仿佛有人在唱著一首歡快的歌！

原來這就是所謂的鋼琴里的詩句嗎？原來這就是大師級的鋼琴水平嗎？！

……

慣例，吃口飯