第18章 跨越光陰（第2頁）

投影繼續播放。更多的歷史場景依次展現，展示了這個文明的整個發展歷程。從最初的技術突破，到后來的社會變革，再到最終的轉型，每個階段都被完整地保留下來。

“建立數據鏈接。“莫琳命令道，“我要這些資料被完整記錄。“

但系統的響應出乎意料。不是簡單的數據傳輸，而是開始展示一些更具體的技術細節。那些復雜的工程原理被分解成易于理解的部分，就像是一套精心設計的教程。

“這不是隨機播放。“張巖發現，“系統在根據我們的反應調整內容。它在試圖確保我們能真正理解這些知識。“

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約翰遜正在研究一組工程圖紙:“確實。這些技術資料的呈現方式。。。完全符合人類的學習特點。“

“某種自適應教學系統“莫琳問。

“比那更智能。“張巖說，“它不只是在教授知識，還在評估我們對技術的理解程度。只有當我們真正掌握了基礎原理，才會展示更深層的內容。“

就在這時，控制室的照明突然改變。不是故障，而是系統進入了新的工作模式。墻面上的能量紋路變得更加活躍，無數數據流在空中交織。

“能量場發生變化。“張巖快速查看讀數，“某種更大規模的程序被激活了。“

確實，整個房間都開始產生響應。原本隱藏的設備逐漸顯現，每一件都散發出穩定的能量波動。這不是簡單的啟動過程，而是某個更重要的階段的開始。

“它們在重構。“約翰遜驚訝地說，“這些設備正在根據我們的技術水平重新配置自己。“

莫琳觀察著這個過程:“這是預設好的“

“應該是。“張巖說，“整個系統都在適應繼承者的特點。這樣可以確保技術轉移的平穩進行。“

全息投影也發生了變化。歷史場景淡去，取而代之的是一系列詳細的技術圖紙。這些圖紙展示了如何一步步掌握和應用這些先進技術，從最基礎的原理到最復雜的應用。

“每個步驟都經過精心設計。“約翰遜研究著圖紙，“既要保證知識的完整性，又要照顧到接收者的接受能力。“

“而且提供了大量實踐機會。“張巖補充，“這些模擬程序可以讓我們在安全的環境下測試和掌握這些技術。“

控制室繼續its變化。更多的設備被激活，形成了一個完整的訓練系統。通過這個系統，探索隊可以逐步掌握那些超前的技術，同時也能理解其中蘊含的深刻智慧。

“開始記錄訓練數據。“莫琳說，“這些經驗對后續的研究很重要。“

但就在這時，系統突然發出一陣輕響。不是警報，而是某種提示音。全息投影變得更加明亮，開始展示一些之前未曾出現過的內容。

“這是。。。“張巖仔細觀察著新的數據，“某種預警系統這些信息似乎在警示什么。“

約翰遜也注意到了異常:“能量模式完全改變了。系統似乎在試圖傳達某種緊急信息。“

投影中開始出現一些令人不安的畫面。那些場景似乎來自遙遠的未來，展示著某種潛在的危機。通過量子態傳遞的信息讓這些警示變得異常真實。

“所以這才是他們留下這些技術的真正原因“莫琳若有所思，“不只是為了傳承知識，更是為了防范某種可能的威脅“

“很可能。“張巖說，“這些警示信息被深深編入系統的核心。他們希望繼承者不只掌握技術，還能理解其中的責任。“

控制室的運轉進入新的階段。能量在不同的系統間流動，創造出更加復雜的圖案。通過那些增強的感知能力，每個人都能感受到量子態的變化。這不僅是知識的傳遞，更是一種深層的覺醒。

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