小琳瑯眼睛一亮,略一思索,便清脆地回答道:“先生,‘學而時習之’的主旨大意,在于強調學習之后要經常溫習所學的知識。通過不斷地復習和實踐,我們不僅能鞏固記憶,還能在實際生活中運用所學,使知識真正轉化為自己的東西。正如孔夫子所言,學習不是一時之事,而是需要持之以恒、反復琢磨。”
林如海聽后,嘴角勾起一抹滿意的微笑,輕輕點頭贊許道:“公主解得甚是透徹,能將經典之言與自己的理解相融合,實為難得。學問之道,正需如此用心體會,方能得其真諦。”
說著,他將目光轉向了小宇軒,指著書上昨日剛講的一篇文章中的,再讓他們鞏固之前所學的知識。
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布置完任務后,林如海便踐行之前的承諾,給兩個小弟子接著講起了孫猴子的故事。
林如海講故事,很講究渲染氣氛。
他能將本就精彩紛呈的故事,講得跌宕起伏,扣人心弦。
隨著他有聲有色的講述,仿佛將琳瑯和小宇軒帶入了一個又一個奇幻的世界。
及至講到孫悟空被壓到五行山下那一段時,小琳瑯與小宇軒已完全被故事所吸引,兩人直哭得稀里嘩啦,眼淚像斷了線的珠子般落下,止都止不住。
琳瑯不住地用小手抹著眼淚,小宇軒則抽噎著,肩膀一抖一抖的。
下午,圣上沒有繼續在窗外觀看,林如海看著這兩個聽得入戲、哭得傷心的學生,無奈地結束了講述。
承諾的五個故事講完了。
許是知道再怎么哭求也沒有用,兩個小家伙倒是都沒有開口央求繼續,只是頂著兩雙紅紅的兔子眼,眼巴巴地望著林如海。
林如海用手輕輕安撫住了袖子里不停扭動、作亂的兩個小不點兒,靈機一動。
不如,趁此機會,帶他們上街走走,親眼看看涼州城百姓的日常生活,也趁機讓這兩個小家伙換換心情,別總沉浸在故事的世界里。
林如海想到就做,絲毫不拖延,立即出聲詢問:“你們誰愿意與我一道去集市里轉轉?”
他話音一落,剛還傷心萬分的小琳瑯和小宇軒,立即像打了雞血一樣,高舉著小手,爭先恐后地回答。
“我要去!”
“我!我!先生,還有我,帶我去!”
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