第417章 捅馬蜂窩（第1頁）

從繁華熱鬧、車水馬龍的京城，被貶謫到偏遠荒僻、人煙稀少的縣城，換做旁人，或許早已滿心哀怨、一蹶不振。

但李承澤卻并未因此而消沉落寞，他骨子里透著一股堅韌與豁達，即便身處逆境，也能有一番作為。

在縣令任上，他時常輕裝簡從，深入轄下每一個鄉鎮地頭。

每到一處，都耐心地與當地百姓交談，仔細詢問他們的生活狀況，認真傾聽他們所遭遇的困難與疾苦，不放過任何一個了解民情的機會。

李承澤在走訪時，敏銳地發現當地的水利設施狀況堪憂，不少溝渠淤塞嚴重，堤壩也因年久失修而破敗不堪，根本無法起到正常的灌溉和防洪作用。

這使得農田常常在干旱時無水可澆，顆粒難收。

而在雨季，又洪水泛濫，淹沒莊稼，經常遭受旱澇災害的侵襲。

百姓們一年的辛苦勞作往往付諸東流，生活困苦不堪。

見此情形，李承澤心急如焚，沒有絲毫猶豫，立即雷厲風行地著手組織人力物力，規劃興修水利的方案，力求盡快解決這一困境。

他每日天不亮便趕到開挖溝渠和修建堤壩的施工現場，親自監督工程進度，大到堤壩的修筑走向，小到溝渠的挖掘深度，都一一過問、嚴格把關。

經過幾個月的不懈努力，原本破敗不堪的水利設施終于得以修復。

清澈的水流順著新修的溝渠歡快地流向農田，農田灌溉問題得到徹底解決。

這一年，該縣莊稼長勢喜人，糧食產量大幅提高，百姓們終于擺脫了饑餓的困擾，臉上洋溢著幸福的笑容，對新縣令感恩戴德。

此外，李承澤認為教育對縣城發展非常重要，故而格外注重當地教育的質量。

在一次探訪縣學時，他親眼看到當地縣學學舍破舊不堪，屋頂漏雨、墻壁斑駁，桌椅也殘缺不全；師資力量更是薄弱，先生們大多學識有限、教學方法陳舊，致使許多孩子無法接受到良好且系統的教育。

于是，為了給學子們創造更好的學習環境，李承澤四處奔走籌集資金。

他拜訪了當地的富戶鄉紳，曉之以理、動之以情，又向朝廷申請專項補助，不放過任何一個可能的資金來源。

終于，在多方努力下，資金到位，學堂得以重建，嶄新的學舍拔地而起，寬敞明亮，桌椅齊全。

同時，李承澤不惜重金，高薪聘請德才兼備、教學經驗豐富的先生前來授課，極大地提高了學子們學習的興趣。

他甚至每月都特意抽出一日空閑時間，前往縣學，親自給學生們答疑解惑，耐心地傾聽他們的問題，用通俗易懂的方式為他們講解難題。

在他的不懈努力與悉心推動下，當地的教育事業逐漸興旺起來。

學堂里書聲瑯瑯，學子們求知若渴，先生們傾囊相授，整個縣學氛圍煥然一新。

第二年科考之際，該縣考上童生和秀才的人數大幅上升，眾多寒門子弟憑借自身努力脫穎而出，一時成為佳話，引得周邊縣城紛紛效仿。

圣上本就對李承澤的才學與能力頗為賞識，當初的貶斥不過是權宜之計。

他暗中專門派了心腹之人密切關注李承澤的一舉一動，期待他能在地方上有所建樹。

李承澤在縣令任上，一心撲在民生政務上，無論是興修水利以解旱澇之患，還是重視教育培育一方人才，樁樁件件都干得極為出色，政績斐然。

這些功績，上級官員都看在眼中。

在該年度官員的政績考核中，毫無意外被評為了“優”等。

不久后，圣上的調令下達，李承澤被破格調回京城，憑借自身能力與過往功績，升任戶部員外郎，兼翰林院侍講。

在戶部，李承澤專門負責管理國家龐大且繁雜的財政收支事務。

這一攤子事，牽扯到朝廷上下的諸多方面，賬目如山，利益關系錯綜復雜，猶如一團亂麻。