第354章 教學(xué)方式（第1頁）

趙嘉欣已經(jīng)熟睡在懷里，成果還是沒等來其他人。他決定不再等往趙嘉欣家里走去。去到時(shí)發(fā)現(xiàn)所有人都回來了。和李校長(zhǎng)一番交流后才明白各自都搞錯(cuò)意思了。一個(gè)以為會(huì)來學(xué)校，一個(gè)以為會(huì)直接帶回來。

成果把熟睡的趙嘉欣交予她的媽媽。能看得出她媽媽臉上顯露出來的愧疚和慚愧。不知不覺已到十二點(diǎn)鐘，成果見現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒他什么事，于是回宿舍去了。夜里蒼涼的器樂聲回蕩著，成果做了一個(gè)噩夢(mèng)，醒來時(shí)已是第二天早上。

教學(xué)的課程非常單調(diào)，要是能有電腦和投影儀，就能在這單調(diào)的課程里增添一些課程和課外見聞。成果看著講臺(tái)下的孩子們。一個(gè)個(gè)都沒精打采的樣子，讓這本來就單調(diào)的課程更加乏味。趙嘉欣依舊請(qǐng)個(gè)假，無精打采的人中，陳坤的狀態(tài)最差。成果決定改變一下教學(xué)思維。

“陳昆同學(xué)。來！側(cè)著坐，腳伸出來。”成果走到他面前，繼續(xù)說：“把腳像這樣交叉起來。對(duì)！就這樣，大家圍過來。”

一群孩子圍在倆人旁邊，對(duì)接下來的事充滿好奇。

成果往陳昆的膝蓋上錘了一下，瞬間，他的腳彈了一下。

“你們看，神奇嗎。”

坐在附近的孩子們也紛紛模仿起來。成果問道：“你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”

傳來的都是孩子們不知道的聲音。成果解釋道：“這叫條件反射。好了，大家先坐會(huì)各自的座位。”成果走上講臺(tái)，在黑板上留下“條件反射”四個(gè)大字。

“跟我讀，’條件反射’。”

“條件反射。”

“誰的家里有養(yǎng)狗的。嗯，很好！你的手可以放下了，馬小軍同學(xué)。你們知道為什么狗會(huì)主動(dòng)伸手給人嗎？”

馬小軍舉手說道：“它明白我們說的話。”

成果示意他放下手說道：“狗的智商恐怕還沒有那么高。狗通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，會(huì)誤認(rèn)為這是要它作出伸手的動(dòng)作。這也是一種條件反射，不過這種條件反射是后天形成的。”

成果看著孩子們?cè)诟`取新知識(shí)前的迷茫表現(xiàn)，繼續(xù)解釋：“在電視里看過馬戲團(tuán)嗎？”

“看過。”

“看過。”

“嗯，很好！那些棕熊和大象真的如此聰明？不是，這也是通過人為的干預(yù)形成的一種條件反射。你們聽到這嗩吶聲會(huì)有什么想法？”成果指著窗外那還在回響著的聲音。

孩子們面面相覷。陳昆率先說道：“害怕。”

“為什么會(huì)害怕，明明只是幾種樂器吹奏出來的聲音。”

馬小軍搖搖頭。

成果繼續(xù)道：“嗩吶聲結(jié)婚時(shí)很大地方都會(huì)吹奏，只是換了一種吹奏方法，傳遞出來的聲音卻千差萬別。明明都是一種樂器，為何我們現(xiàn)在聽到這聲音會(huì)害怕？”

“不知道。”

“不知道。”

“因?yàn)檫@是自我的心理暗示。嗩吶聲意味著死亡，死亡思維著鬼怪。這也是一種條件反射。聽到這些聲音覺得害怕，覺得恐怖。這是自我加予的條件反射，也是人為的。”

成果說完，看著臺(tái)下的孩子們，似乎方才說得太深?yuàn)W了，下面一個(gè)個(gè)都低著頭。

“老師的意思是聽到這些聲音不要害怕，這是自己給自己施加的壓力。一個(gè)人去世，活著的人用這種方式送別逝去的人，僅此而已。大家無需害怕。”

陳昆問道：“真的沒有鬼？”

成果蹲在他面前說道：“說過很多次。沒有。你是男孩子，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”

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