“主體上光我一個就夠了。要是后面需要的話我會和你們說的。”
沉:“嗯。你打算選什么歌?”
復撒:“還沒想好,打算和你們說完這件事后就去找。”
兩之:“好不好聽是次要的,但必須要力量。”
復撒:“我知道。”
系統(tǒng):“您的好友向您發(fā)來一個歌單,點擊查看。”
復撒:“這是什么?”他看到這是沉發(fā)給他的歌單。
沉:“我平時聽的一些軍歌,民歌。我認為很好聽。或許符合你的要求。”
復撒:“小彈殼,當那一天來臨,伏爾加河纖夫歌……”
沉:“別念了,你要聽就聽。”
復撒帶著歌單走了,在快速聽完許多歌后他摘選出兩個個更方便自己的人理解的歌。
復撒讓首旗將戰(zhàn)士們集合來,將《小彈殼》和《伏爾加河纖夫歌》直接復制到他們腦海。
復撒:“這些天打仗,你們也累了,現(xiàn)在言行軍被打退,學個歌緩解緩解。都給我出聲唱。”
雖然戰(zhàn)士們不解,但想想又覺得理所當然,王之前做的許多事他們也不理解,但許多時候都證明了王是對的,給了他們許多驚喜。
復撒直接在他們腦海里播放起《小彈殼》,而經(jīng)歷許多戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士都無心聽歌唱歌。
復撒看出了他們的心態(tài),也知道是這段壓抑的環(huán)境導致的。
“先聽,多聽幾遍,后面學起來就更快了。”
復撒將聲音調(diào)大,并且打開權(quán)柄在戰(zhàn)士們聽歌的時候趁機提高他們的情緒。使他們在不知不覺中情緒高昂。
“都聽清楚沒有今天就先學這一首。”
“清楚了!”回應(yīng)他的聲音整齊洪亮,他們眼中的暗淡變?yōu)殚W亮的光。
很好,我要的就是你們這樣。
“等著首放完……預(yù)備……唱!”
“你,問我,什,么是戰(zhàn)士滴生活,我送,你一枚小彈殼。”
“它曾經(jīng),經(jīng)歷過,風雨的洗禮,也吹,響過,一支短歌。”
“戰(zhàn)士的生活,就是,這樣。有苦有樂有聲有色。”
一遍又一遍,一遍再一遍。復撒每時每刻都在動用權(quán)柄拔高他們的情緒。
唱歌不是目的,是一個讓復撒達成目的的楔子。
第七遍唱完后,復撒舉手示意他們停止。
“休息,過會我們繼續(xù),解散。”