第二百零二章君子劍（第2頁）

君子齋的人大半都有文心，只是第一境界“丹心明湖”的書生居多。達到“墨意經綸”境界的人。只有寥寥幾人。

秋凌華和張淼姐妹倆不明所以，看著站起來的諸位師兄。秋凌華看到荀易后又驚又喜，這可不就是幾天前幫自己和祖母解圍的人？

諸人以墨意相抵，見荀易尚能支撐。馮大先生眼睛一亮：“好小子，比上次相見多了不少學問啊！”

主動伸手一點，一行小字憑空浮現在院內。

青黃二色字體落在眾人面前：“以松雪為題，作詩賦詞。”

指尖文氣盈動，青黃二色文氣泊泊而出，在大堂演化一片書山學海。不單單是荀易。眾多弟子同樣被馮大先生卷入自己的領域。

這片領域不斷傳來朗朗讀書聲，四周風景變幻，皚皚白雪，挺挺蒼松，諸人面前浮現一張張書桌，上面擺放筆墨紙硯。

秋凌華等人相互看看，各自提筆寫詩。

而那些領悟文氣的人則用自己的文氣作為墨汁。娟娟白氣在面前流淌，化作一篇篇詩賦演青松白雪之景，最終融入這一片領域。

這是丹心明湖境界文士的手段，荀易等幾個領悟“墨意經綸”的文修則另有手法。

或畫畫，或彈琴，正設法破開這一片領域。當然，也有人吟詩作對尋找領域的真意。

這片領域，就是馮大先生以“以松雪為題，作詩賦詞。”這九個字演繹而來。如果按照題目走，便落入下乘被馮大先生牽著鼻子走。

幾個文道書生彼此看看，不肯服輸。各自尋找其他辦法，想要破除這一方領域。

音律動人，震動天地法則，尋找領域松動之處。

書畫乾坤，包羅萬象，領域涌入書畫，自然而然跳出領域。

吟詩作對，以言律破解“九字言”同樣可從容離去。

眾人各施手段，荀易沉思，伸出右手，縷縷墨氣升騰，指尖在面前勾畫，隨手寫下一首詩句。

并非按題目要求寫松雪，而是寫日光泉水。

“煊陽赫赫，泌水湍湍，我心悠悠，師慈諄諄。”墨意在手中化作金輪冉冉升起。日輪照耀領域，冰雪消融。如泉水湍急洶涌。

荀易對馮大先生深深一揖，跨出領域站在院落中。

“學生拜見先生。”

他強行打破領域，但馮大先生面不改色，隨手一揮。又有文氣將雪松之境補上，讓其他人安心寫文。

“看樣子，他們還要待一陣子。”馮大先生拿起荀易的拜帖：“兩年不見，你居然到這般境界。”

“多虧老師教導得好。”

馮大先生想起自己好友，搖頭道：“若真是他教導有功。早跟我炫耀來了。”又伸手點出一指，這一次文氣凝聚劍氣，春秋史意演繹劍法斬向荀易。這是在考驗荀易的劍道修為。

“春秋五十劍！”荀易心中凜然，伸手一捏，經綸之氣凝成黑色寶劍，施展“虬榕蓋天”護體。

春秋五十劍，是馮大先生演繹《易經》而來，取“天道五十，遁去其一”之理。

這劍招運轉四九之數，但唯留一道生機。此乃君子仁道。

可以說，馮大先生此生沒有殺過人。他在江湖上跟人對敵，從來都是點到而止，以德服人。他的君子劍排在十大劍客第五位，并非是他實力如此，而是他從來沒有跟那些先天劍客們交過手，所以排在眾人之末。

這一招“君子無爭”施來，荀易以防御劍招抵擋，榕樹垂下縷縷青條，綿綿不絕化作參天榕林。