這個(gè)黎夢(mèng)多半是玩家,可惜留下的信息太少了。
一張學(xué)生證,讓紀(jì)言更加確信這個(gè)看似溫馨充斥著生機(jī)的學(xué)校,藏著他看不見(jiàn)的恐怖和危險(xiǎn)。
再看周?chē)h(huán)境,紀(jì)言愈發(fā)感覺(jué),在許多看不見(jiàn)的角落里,正有一雙雙眼球,直勾勾窺視他的一舉一動(dòng)。
紀(jì)言想從學(xué)生證上觸發(fā)天賦,可似乎是因?yàn)檫@個(gè)副本的劇情完全未展開(kāi),就連【全知全解】都無(wú)法解析出有用的信息。
紙張塞回學(xué)生證內(nèi),紀(jì)言只能將學(xué)生證放在口袋。
這時(shí),一陣嘶啞的廣播聲,回蕩在整個(gè)校園內(nèi)。
先是一陣刺耳的尖銳聲,接著才緩緩響起一則通報(bào)音:
“考生444號(hào),十分鐘內(nèi),前往考場(chǎng)【方塊一班】,進(jìn)行考試?!?/p>
廣播的聲音,就像機(jī)械的合成音,不透露任何情感。
紀(jì)言面色一動(dòng),這時(shí)才想起什么,摘下自己胸口的學(xué)生證。
“方塊一班,紀(jì)言?!?/p>
“考試……”
紀(jì)言眼睛閃爍,看來(lái)那個(gè)黎夢(mèng)的遭遇要輪到自己了,就是不知道所謂的考試考的是什么
用撲克牌來(lái)分類(lèi)年級(jí)教室,不同的撲克牌,又代表著什么
上一個(gè)副本,是十二生肖。
這一個(gè)副本,又輪到撲克牌。
似乎越到后面的副本,融合的元素就約五花八門(mén)!
只是紀(jì)言納悶,為什么這個(gè)副本一個(gè)玩家都見(jiàn)不到
難不成這個(gè)副本,還能只限一個(gè)玩家,這就太離譜了!
播報(bào)音落定后,紀(jì)言的眼前就詭異地出現(xiàn)一條路線(xiàn),顯然是指引考場(chǎng)的方向。
紀(jì)言順著路線(xiàn)走去,穿過(guò)校園,走進(jìn)了最后排的一棟教學(xué)樓。
這里的教室門(mén)窗都封閉著,里面?zhèn)鞒鑫跷跞寥恋睦首x聲,但仔細(xì)聽(tīng),那密集的朗誦聲中,又仿佛摻雜著幽怨地啜泣和嘶啞的驚恐……
透過(guò)封閉的窗戶(hù),依稀能見(jiàn)里面人影綽綽。
只是,那些人影以詭異的姿勢(shì)扭動(dòng)著,貼在窗戶(hù),指甲刮著玻璃……
紀(jì)言看一眼,便收回目光,識(shí)趣地不去過(guò)多關(guān)注其它教室。
這里的每個(gè)班級(jí)的門(mén)牌,都用撲克牌分劃。