第46章 入學(xué)（第2頁）

接下來，伊魯卡老師站出來，開始詳細(xì)講解忍者學(xué)校的各種規(guī)章制度。

“同學(xué)們，在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律。不能在未經(jīng)允許的情況下使用忍術(shù)，尤其是在教室和走廊里打鬧是絕對(duì)不被允許的。我們的學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的地方，希望大家能夠珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。”伊魯卡老師認(rèn)真地說道。

鳴人聽著聽著，思緒就開始飄遠(yuǎn)了，他的眼睛盯著操場(chǎng)邊的一棵大樹，腦海里浮現(xiàn)出自己像那些偉大忍者一樣在樹上飛檐走壁的場(chǎng)景。面麻的影分身則是靜靜地看著，不知道是不是走神了。

入學(xué)儀式結(jié)束后，同學(xué)們又回到了教室。伊魯卡老師說：“今天我們要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的忍者基礎(chǔ)測(cè)試，這只是為了了解大家目前的水平，大家不要緊張。”

測(cè)試的第一項(xiàng)是查克拉的感知。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走到教室前面擺放的查克拉感知儀器前，將手放在儀器上。

有的同學(xué)剛一接觸儀器，儀器上的燈光就大放異彩，這表明他們有著很強(qiáng)的查克拉感知能力；

而有的同學(xué)則讓儀器上的燈光微弱地閃爍，顯示出較弱的查克拉感知力。

輪到鳴人時(shí)，他深吸一口氣，像是要把全身的力氣都集中到手上一樣，然后將手放在儀器上。儀器上的燈光閃爍了幾下，最后顯示出一個(gè)中等水平的亮度。

鳴人皺了皺眉頭，心里有些失落，覺得自己應(yīng)該能做得更好。

面麻的影分身走上前去，他冷靜地集中精力，將自己的查克拉緩緩注入儀器。儀器上的燈光瞬間變得十分明亮，隱隱要爆炸的感覺，周圍的同學(xué)們都發(fā)出了驚嘆聲。

第二項(xiàng)測(cè)試是簡(jiǎn)單的體術(shù)動(dòng)作。伊魯卡老師先示范了一些基本的體術(shù)動(dòng)作，像忍者的閃避姿勢(shì)、快速的攻擊動(dòng)作等，然后讓同學(xué)們模仿。

鳴人在模仿的時(shí)候，手腳似乎有些不聽使喚，動(dòng)作雖然充滿了干勁，但卻不夠標(biāo)準(zhǔn)。他的動(dòng)作像是一陣狂風(fēng)，雖然有力量但缺乏精準(zhǔn)度。

面麻的影分身則做得非常標(biāo)準(zhǔn)，他的動(dòng)作如同行云流水般流暢自然，每一個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)到位，最后他還整了個(gè)花活，他一個(gè)起跳在空中翻滾了三圈，在落地后又馬上接了一個(gè)后空翻，面麻直接在眾人面前耍起了帥。

很多女同學(xué)看到這一幕都用崇拜的眼神看著面麻，只有和面麻很熟的人才知道，這點(diǎn)對(duì)于面麻來說不算什么。

最后一項(xiàng)是忍者知識(shí)問答。伊魯卡老師提出了一些關(guān)于木葉村的歷史、忍者的基本職責(zé)等問題。

鳴人回答對(duì)了大部分問題，畢竟之前玖辛奈專門教導(dǎo)過一次，但是有些還是忘了，他抓耳撓腮，試圖回憶起更多的知識(shí)，但有些知識(shí)就在他的腦海里一閃而過，就是想不起來。

面麻的影分身則對(duì)答如流，他清晰地闡述著每一個(gè)答案，對(duì)忍者知識(shí)的了解讓伊魯卡老師都不禁點(diǎn)頭贊許。

測(cè)試結(jié)束后，伊魯卡老師總結(jié)道：“同學(xué)們，今天的測(cè)試只是一個(gè)開始，不管你們今天的表現(xiàn)如何，在以后的學(xué)習(xí)中都還有很多機(jī)會(huì)提高自己。忍者的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷積累的過程，希望大家不要因?yàn)橐粫r(shí)的得失而氣餒或者驕傲。”

放學(xué)的時(shí)候，鳴人和面麻的影分身走在回家的路上。

鳴人有些沮喪地說：“面麻，我今天表現(xiàn)得不太好，我要更加努力才行。”

面麻的影分身安慰他說：“哥哥，今天只是第一天，我們還有很多時(shí)間可以進(jìn)步呢。”

兩人回到家中后，玖辛奈就跑了過來，開始詢問今天都干了些什么，玖辛奈問了很多問題，問有沒有認(rèn)真聽課，有沒有被同學(xué)欺負(fù)等等。

“媽媽，就面麻這樣，誰能欺負(fù)他啊？”鳴人此時(shí)開口了，打趣的說道。

玖辛奈一想也是，面麻的實(shí)力她是知道的，她認(rèn)為面麻未來肯定會(huì)提前畢業(yè)然后提前成為下忍的。