"“你又在胡說什么?”言惟秋一臉尷尬地把手縮了回來。
江月白站在他面前,叉著腰,一臉的不高興。
“你是不是該哄哄我?”
周五最后一節(jié)課。
班主任一改之前老古板的形象,化了個(gè)美美的妝,踩著一雙恨天高,穿著漂亮的連衣裙,在同學(xué)們的起哄聲中緩慢地走進(jìn)了課室。
“好了,都安靜下來。”
“今天咱們不上語文課。”
同學(xué)們:“是自習(xí)嗎?!”
語文老師將整個(gè)課堂掃視一圈,拿出提前準(zhǔn)備好的資料,嚴(yán)肅地開口:“今天將是我們高中生涯的最后一節(jié)生理課,希望大家在聽完這節(jié)課之后能夠做到認(rèn)真并正視我們的第二性別。”
課室里響起一片噓聲,他們現(xiàn)在正是敏感的青春時(shí)期,對于第二性別總是難以啟齒。
老師輕咳一聲,示意他們安靜下來,繼續(xù)說道:“我們班上有許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入腺體成熟期的階段,有些同學(xué)或許已經(jīng)經(jīng)歷過易感期或者發(fā)情期,有些同學(xué)即將迎來他們第一次的生理期考驗(yàn)。”
有同學(xué)舉手:“老師,beta是不是不需要聽這堂課啊?”
老師嚴(yán)厲地看了他一眼:“我希望各位beta同學(xué)也能了解alpha和oga因?yàn)樯砥谒鶐淼挠绊懀皶r(shí)提供幫助。”
感覺到老師的認(rèn)真,原本還一副嬉皮笑臉的同學(xué)也收起了笑容。
“alpha天生被oga吸引,弱小的oga群體能激起alpha的保護(hù)欲,他們之間存在著一種叫做信息素契合度的羈絆,也就是我們說的命定之人。”
“信息素契合度越高的alpha和oga,他們越會(huì)被對方的信息素所影響,無法克制本能地想要擁有對方,想要與對方結(jié)合。”
“而且信息素契合度越高,安撫信息素就能越能發(fā)揮出它的作用。”
“如果在易感期的alpha能受到高契合度oga的安撫,他們易感期所帶來的暴戾、陰鷙、狂躁等等一切負(fù)面情緒都會(huì)被大大降低,他們會(huì)在oga的信息素中得到治愈。”
“同樣的,要是在發(fā)情期的oga能得到alpha的安撫,因?yàn)榍槌彼鶐淼耐纯嘁矔?huì)漸漸平息下來。”
有位alpha同學(xué)舉手:“老師,要是我這一生都遇不到自己的命定之人,那會(huì)怎么樣?”
老師:“即使沒有遇到命定之人,即使是其他oga也能安撫易感期的alpha。”
有個(gè)beta提出疑問:“老師,那beta呢?”
老師遺憾地?fù)u了搖頭:“大部分的beta之所以選擇與beta組建家庭,是因?yàn)閎eta沒有信息素,始終無法緩解易感期的alpha,也無法安撫發(fā)情期的oga。”
“準(zhǔn)確來說,alpha和oga是天生一對,他們互相能安撫對方。哪怕雙方只有微弱的信息素契合度,這始終是無法擁有信息素的beta可以媲美的。”
“以目前的醫(yī)療水平來看,易感期的alpha和發(fā)情期的oga都可以通過抑制劑來緩和生理期帶來的影響。”
“可是隨著年齡的增長,抑制劑會(huì)因?yàn)閿z入過多,而讓身體產(chǎn)生抗藥性,易感期的alpha要是遲遲得不到oga的信息素安撫,也會(huì)陷入負(fù)面情緒之中,他們需要被看管起來。”
言惟秋一直默默聽著老師說的內(nèi)容,明明是炎熱的天氣,可他此時(shí)卻覺得渾身發(fā)冷,仿佛墜入冰窖。