第10章 （第1頁）

"“你又在胡說什么？”言惟秋一臉尷尬地把手縮了回來。

江月白站在他面前，叉著腰，一臉的不高興。

“你是不是該哄哄我？”

周五最后一節(jié)課。

班主任一改之前老古板的形象，化了個(gè)美美的妝，踩著一雙恨天高，穿著漂亮的連衣裙，在同學(xué)們的起哄聲中緩慢地走進(jìn)了課室。

“好了，都安靜下來。”

“今天咱們不上語文課。”

同學(xué)們：“是自習(xí)嗎？！”

語文老師將整個(gè)課堂掃視一圈，拿出提前準(zhǔn)備好的資料，嚴(yán)肅地開口：“今天將是我們高中生涯的最后一節(jié)生理課，希望大家在聽完這節(jié)課之后能夠做到認(rèn)真并正視我們的第二性別。”

課室里響起一片噓聲，他們現(xiàn)在正是敏感的青春時(shí)期，對于第二性別總是難以啟齒。

老師輕咳一聲，示意他們安靜下來，繼續(xù)說道：“我們班上有許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入腺體成熟期的階段，有些同學(xué)或許已經(jīng)經(jīng)歷過易感期或者發(fā)情期，有些同學(xué)即將迎來他們第一次的生理期考驗(yàn)。”

有同學(xué)舉手：“老師，beta是不是不需要聽這堂課啊？”

老師嚴(yán)厲地看了他一眼：“我希望各位beta同學(xué)也能了解alpha和oga因?yàn)樯砥谒鶐淼挠绊懀皶r(shí)提供幫助。”

感覺到老師的認(rèn)真，原本還一副嬉皮笑臉的同學(xué)也收起了笑容。

“alpha天生被oga吸引，弱小的oga群體能激起alpha的保護(hù)欲，他們之間存在著一種叫做信息素契合度的羈絆，也就是我們說的命定之人。”

“信息素契合度越高的alpha和oga，他們越會(huì)被對方的信息素所影響，無法克制本能地想要擁有對方，想要與對方結(jié)合。”

“而且信息素契合度越高，安撫信息素就能越能發(fā)揮出它的作用。”

“如果在易感期的alpha能受到高契合度oga的安撫，他們易感期所帶來的暴戾、陰鷙、狂躁等等一切負(fù)面情緒都會(huì)被大大降低，他們會(huì)在oga的信息素中得到治愈。”

“同樣的，要是在發(fā)情期的oga能得到alpha的安撫，因?yàn)榍槌彼鶐淼耐纯嘁矔?huì)漸漸平息下來。”

有位alpha同學(xué)舉手：“老師，要是我這一生都遇不到自己的命定之人，那會(huì)怎么樣？”

老師：“即使沒有遇到命定之人，即使是其他oga也能安撫易感期的alpha。”

有個(gè)beta提出疑問：“老師，那beta呢？”

老師遺憾地?fù)u了搖頭：“大部分的beta之所以選擇與beta組建家庭，是因?yàn)閎eta沒有信息素，始終無法緩解易感期的alpha，也無法安撫發(fā)情期的oga。”

“準(zhǔn)確來說，alpha和oga是天生一對，他們互相能安撫對方。哪怕雙方只有微弱的信息素契合度，這始終是無法擁有信息素的beta可以媲美的。”

“以目前的醫(yī)療水平來看，易感期的alpha和發(fā)情期的oga都可以通過抑制劑來緩和生理期帶來的影響。”

“可是隨著年齡的增長，抑制劑會(huì)因?yàn)閿z入過多，而讓身體產(chǎn)生抗藥性，易感期的alpha要是遲遲得不到oga的信息素安撫，也會(huì)陷入負(fù)面情緒之中，他們需要被看管起來。”

言惟秋一直默默聽著老師說的內(nèi)容，明明是炎熱的天氣，可他此時(shí)卻覺得渾身發(fā)冷，仿佛墜入冰窖。