“啊~”
眾學生們開始叫苦連天,他們可以做任何事情,但是就是不想寫作業。
這不是行不行的問題,而是作為一個學生所特有的心態。
不過山石一般來說布置的作業都是有意義的,無論是最開始的識人斷物,到后面的那一個月之中的各種任務,都是有他的想法在里面的。
這一次的作業,所要考察的便是他們對于文字敘述的理解能力。
大理寺的卷宗上只記錄文字,沒有別的東西,如何從這些文字中找出問題,這就需要他們去好好想想了。
“話說這要怎么做啊?之舟你有頭緒嗎?”于念水撓了撓頭,他這人看見文字就會感覺頭疼,更別說要查卷宗了。
“這并不是很難的問題,最簡單的辦法就是,我們只需要找到卷宗之中文字敘述不合理的地方就行了。”
“冤假錯案,無論是人為的還是說什么原因導致的,那么他就一定會存在邏輯上錯誤,或者說是因果上的非強制關系。”
“有什么說法在里面嗎?”于念水好奇的問道。
“我舉個例子,一個人倒在了血泊之中,旁邊有個人拿著一把刀,刀上有血,因此判定旁邊的這個人是殺人兇手,你覺得對不對?”
“這不對吧?”于念水說道,
“沒錯,這個人可以是殺人兇手,也可以是真正的兇手殺了人之后把刀塞給了恰好路過的人。
這不是個唯一解,可能性有多種多樣,就像數學上學的充分條件和必要條件,我們所需要判斷的便是卷宗中斷案時給出的條件,究竟滿不滿足最后所得出的結果就行了。”
“這已經是最簡單的辦法了。”胡之舟說道。
“那這么說來,還有更難的嘍?”其他人問道。
“當然,有的案子乍一看好像沒什么問題,各種條件都滿足,但是實際上由于信息的缺少,從而導致人的誤判,甚至于看起來跟意外一樣的,這種案子才是最難找出來的。”
“但難找可不代表找不出來。”胡之舟嘴角露出一絲微笑。
“專業對口了,開始裝起來了。”于念水笑著說道。
“老班有說是小組作業還是單人作業嗎?”胡之舟問道。
“這個隨便你們,只要能夠得出好的結果,過程就無所謂了。”山石走了過來。
“人們不是說過程比結果很重要嗎?”于念水問道。
“那是在你失敗的情況下,你的過程會比你的結果更重要,熟悉的自己失敗的過程可以讓你在下一次距離成功更近一點。”
“而如果你直接就成功了,那么結果和過程就變得一樣重要了。”山石說道。
“那老班你接下來準備做什么啊?”于念水問道。
“當然是跟你們一起了。”山石回答道。
“誒?跟我們一起?這不是我們的作業嗎?”
“我要是不跟著,你們怎么知道自己寫的作業究竟是對不對的呢?”山石回答道。
“那倒也是。”學生們點了點頭。
“好了,這個國家的麻煩就交給他們自己解決就行了,我所能提供的幫助已經都給他們了,剩下的就看他們自己努力了。”