第37章 縣試（第2頁(yè)）

不過(guò)試帖詩(shī)的要求并不高，只要押韻、對(duì)仗工整、遵守平仄格律，有一定文采和意境即可。

這些規(guī)則對(duì)陳硯來(lái)說(shuō)恰恰是一道道公式，比詩(shī)歌那漫無(wú)目的隨心而發(fā)要簡(jiǎn)單太多。

楊夫子只在年前對(duì)陳硯進(jìn)行了一個(gè)月的試帖詩(shī)特訓(xùn)，陳硯就能寫(xiě)得像模像樣。

三道題目都抄寫(xiě)下來(lái)后，考場(chǎng)除了巡視的衙役外，再無(wú)人走動(dòng)。

隔壁考棚已經(jīng)傳來(lái)衣服摩挲紙張的聲音，顯然已經(jīng)急切地在答題。

陳硯并未直接提筆，而是盯著題目思索起來(lái)。

“學(xué)而不思則惘”意為只是讀書(shū)，卻不思考，就會(huì)茫然迷惑。

作為縣試的題目，就說(shuō)明縣尊大人有勸學(xué)之心。

科考也是政績(jī)考核之一，此前平興縣剛出了“科舉舞弊案”，前任縣尊被抓，此地科考必然被許多人盯著，若接任者能一改本縣科考風(fēng)氣，多出幾個(gè)有功名者，政績(jī)考核怕是能得個(gè)大大的優(yōu)，到時(shí)前程可謂一片功名。

看來(lái)如今這位縣尊大人還是頗有上進(jìn)心。

陳硯思索片刻，已經(jīng)得出結(jié)論。

既然縣尊大人要?jiǎng)駥W(xué)，那他就好好論述讀書(shū)，把讀書(shū)思考的重要性給拔高拔高再拔高。

陳硯提筆，在草紙上寫(xiě)下破題：“惟學(xué)而不求諸心，則昏而無(wú)得于己。”

破題后，一篇八股文的基調(diào)就定下了。

陳硯繼續(xù)寫(xiě)承題：蓋學(xué)貴乎思也，不然，寧能免夫罔之失哉？昔圣人言此之意謂。

接下來(lái)，只要自圓其說(shuō)也就是了。

每日的筆耕不輟讓陳硯的文章做得極快，他幾乎是一口氣寫(xiě)完整篇文章。

寫(xiě)完后將墨吹干就放到一旁，再看第二題。

第二道題取自《春秋》，“齊師伐我”。

齊師伐誰(shuí)？

《春秋》是魯國(guó)官修史書(shū)，是以魯國(guó)的視角記事，故稱(chēng)為“我”。

為何伐？魯國(guó)如何應(yīng)對(duì)？有何警示？

陳硯將題目解析出幾個(gè)問(wèn)題后，再整合一番，文章大致也就出來(lái)了。

他打下腹稿后，提筆在紙上順勢(shì)寫(xiě)下。

縣試考生多，答卷也眾多，縣尊大人根本不可能全部看完，因此縣試著重第一場(chǎng)第一題，即四書(shū)題。

考生們多半會(huì)將精力放在第一道題上，將文章精雕細(xì)琢，至于第二篇五經(jīng)題只要語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)湊夠即可，反正縣尊大人也不會(huì)看。