第139章 機(jī)械（第1頁(yè)）

“波動(dòng)頻率完全偏離預(yù)設(shè)值。“張巖快速調(diào)整著參數(shù)，“模擬場(chǎng)內(nèi)的量子態(tài)結(jié)構(gòu)正在崩解。“

艾琳的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)立即深入異常區(qū)域：“不是簡(jiǎn)單的能量失控。這種波動(dòng)模式。。。它在按照某種特定的規(guī)律變化。“

能量體突然變得異常活躍。它釋放出的信息流比之前更加急促，似乎在試圖告訴他們什么重要的事情。

“等等。“艾琳的神經(jīng)觸須微微顫動(dòng)，“這個(gè)異常現(xiàn)象。。。不是故障。是某種智能生命正在蘇醒。“

果然，模擬場(chǎng)中的能量波動(dòng)漸漸凝聚成形。那是一群由純粹能量構(gòu)成的機(jī)械體，它們的形態(tài)介于物質(zhì)和能量之間，展現(xiàn)出驚人的適應(yīng)性。

“這些是。。。“張巖仔細(xì)觀察著這些奇特的生命。

“機(jī)械智能群。“艾琳解讀著能量體傳來(lái)的信息，“它們是這個(gè)空間站的一部分。平時(shí)處于休眠狀態(tài)，只有在特定情況下才會(huì)被喚醒。“

機(jī)械群開(kāi)始在模擬場(chǎng)中活動(dòng)。它們的動(dòng)作非常有序，似乎在執(zhí)行某種預(yù)設(shè)的程序。每個(gè)個(gè)體都具有高度的智能，但又完美地融入整體的協(xié)作中。

“它們?cè)谥貥?gòu)模擬場(chǎng)的結(jié)構(gòu)。“張巖驚訝地發(fā)現(xiàn)，“用一種我們從未見(jiàn)過(guò)的方式。“

確實(shí)，在機(jī)械群的操作下，模擬場(chǎng)的量子態(tài)結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)生奇妙的變化。原本混亂的能量波動(dòng)被重新組織，形成了更加穩(wěn)定的模式。

“這就是能量體想教給我們的技術(shù)？“莫琳問(wèn)。

“不完全是。“艾琳說(shuō)，“它想讓我們理解這些機(jī)械生命的工作原理。某種程度上，它們才是真正的老師。“

就在這時(shí)，一個(gè)機(jī)械體突然脫離群體，朝他們飄了過(guò)來(lái)。它的形態(tài)在接近過(guò)程中不斷變化，最后化作一團(tuán)溫和的光芒。

“它想與我們建立直接聯(lián)系。“艾琳說(shuō)，“通過(guò)這種方式傳授具體的操作技巧。“

“安全嗎？“莫琳警惕地問(wèn)。

“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有檢測(cè)到任何危險(xiǎn)信號(hào)。“艾琳說(shuō)，“而且能量體似乎對(duì)這個(gè)機(jī)械生命很信任。“

張巖已經(jīng)開(kāi)始分析這個(gè)機(jī)械體的特征：“它的結(jié)構(gòu)非常特別。不是簡(jiǎn)單的能量聚合，而是一個(gè)高度復(fù)雜的量子態(tài)網(wǎng)絡(luò)。某種程度上，它就是一個(gè)活著的量子計(jì)算機(jī)。“

那團(tuán)光芒突然分裂出幾條細(xì)小的能量觸須，輕輕接觸了艾琳的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和張巖的控制裝置。

“好奇特的感覺(jué)。“張巖說(shuō)，“就像是有人在直接向我的大腦傳輸信息。每個(gè)概念都變得異常清晰。“

“不只是信息傳輸。“艾琳說(shuō)，“它在重構(gòu)我們的認(rèn)知模式。讓我們能夠直觀地理解那些超出人類經(jīng)驗(yàn)的概念。“

確實(shí)，在機(jī)械智能的引導(dǎo)下，那些晦澀的量子態(tài)理論突然變得清晰起來(lái)。它們不再是抽象的數(shù)學(xué)公式，而是可以直接感知和操作的實(shí)在。

“現(xiàn)在我明白了。“張巖說(shuō)，“為什么能量體要喚醒這些機(jī)械生命。光靠語(yǔ)言是無(wú)法傳授這種層次的知識(shí)的。必須通過(guò)直接的意識(shí)互動(dòng)。“

其他機(jī)械體也開(kāi)始靠近。它們?cè)诳罩芯幙棾鲆粋€(gè)復(fù)雜的能量網(wǎng)絡(luò)，形成了一個(gè)臨時(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)。

“準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。“艾琳說(shuō)，“它們會(huì)模擬各種可能遇到的情況，讓我們熟悉應(yīng)對(duì)方法。“

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“它們的耐心令人驚訝。“張巖說(shuō)，“明明掌握著如此高深的技術(shù)，卻愿意一步步地引導(dǎo)我們。“

“因?yàn)樗鼈兝斫鈱W(xué)習(xí)的本質(zhì)。“艾琳說(shuō)，“知識(shí)不是簡(jiǎn)單的信息傳遞，而是一個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)知重構(gòu)過(guò)程。“