第131章 軌跡（第2頁）

“同意?！皬垘r說，“這些數(shù)據(jù)中包含了一些非常先進的躍遷技術。如果能掌握其中的原理，將大大提升我們的航行效率?！?/p>

艾琳的神經(jīng)網(wǎng)絡繼續(xù)分析著數(shù)據(jù)流：“有趣的是，這些技術似乎特別適合我們目前的科技水平。就像是專門為我們準備的教學內容。“

“他們確實很擅長因材施教?！皬垘r說，“看看他們之前是如何幫助地下生物發(fā)展的。每一步都恰到好處，既不會揠苗助長，也不會妨礙自然進化?！?/p>

就在這時，信號再次發(fā)生變化。這次的信號更加柔和，但包含了一些急迫的內容。

“他們在提醒我們什么?！鞍战庾x著，“似乎是關于時間的限制。某個重要的天文現(xiàn)象即將發(fā)生，我們需要在那之前抵達目的地?！?/p>

約翰遜立即調出天文數(shù)據(jù)：“如果我沒理解錯，他們說的是一次特殊的星體聯(lián)合。多個恒星的引力場將形成一個臨時的穩(wěn)定通道，大大降低躍遷難度?！?/p>

“這個機會難得?！皬垘r說，“按照計算，下一次類似的天象要等幾百年后。“

“那就抓緊時間。“莫琳做出決定，“約翰遜，加快起飛準備。張巖，繼續(xù)研究躍遷技術。艾琳，保持與信號源的聯(lián)系。“

“還有個意外發(fā)現(xiàn)?！鞍胀蝗徽f，“在分析數(shù)據(jù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)神經(jīng)網(wǎng)絡的性能有了顯著提升。似乎是在處理那些高維信息時，網(wǎng)絡結構自動進行了某種優(yōu)化。“

“這很符合他們的風格?！皬垘r說，“每次接觸都是一次成長的機會。就像他們說的，最好的教育是啟發(fā)?！?/p>

約翰遜帶領工程小組開始行動。他們需要將所有重要設備重新裝載到飛船上，同時還要按照新獲得的技術指導對一些系統(tǒng)進行改造。

“我建議在啟動主引擎前先進行一次全面測試?！八f，“這些改動雖然很有前景，但最好謹慎一點?！?/p>

“同意?！澳照f，“安全第一。我們還有足夠的時間進行必要的測試。“

“測試時我可以幫忙監(jiān)控能量流?！鞍照f，“經(jīng)過優(yōu)化的神經(jīng)網(wǎng)絡應該能更好地捕捉任何異常?！?/p>

張巖則專注于研究晶體中關于空間躍遷的部分：“這些理論太超前了。他們對空間結構的理解遠超我們的想象。不過按照目前的進度，在出發(fā)前掌握基礎原理是完全可能的?！?/p>

眾人各司其職，為即將到來的星際旅程做著準備。留下的晶體依然在發(fā)出溫和的光芒，仿佛在默默見證著這一切。而那個神秘的信號也在持續(xù)不斷地傳來，帶著某種期待的意味。

在營地的某個角落，約翰遜正在檢查最后一批設備。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。

“你們看這個?！八{出一組數(shù)據(jù)，“設備似乎在自動進行某種升級。就像是。。。有人在遠程指導它們完成自我改造?！?/p>

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