把批改作業的工作交給了三位“大助教”,三位“大助教”將每個學生的薄弱處統計出來,陳標只需要看統計后的表格就行,能把更多的時間用在授課上。
宋璲、劉璉、朱同三人跟著陳標當了一月的將領老師,身上浮躁和銳氣被磨平了不少,看上去更加成熟了。
陳標總覺得,這不叫成熟,叫被批改功課折磨得心如死灰。
身在應天的宋濂看到兒子的變化,十分欣慰,也十分感慨。
太子伴讀都會選擇聰明伶俐且博學的孩子,以帶動太子勤奮學習。大明的太子伴讀怕不是都成為太子學生?
宋濂笑了笑,對未來更有希望了。
快到年末的時候,將領第一期掃盲班馬上結業。朱元璋趁著陳標受季仁壽所托去城郊軍營講學,偷偷潛入了將領掃盲班中,查看老伙計們的學習情況,順便考核一下三位太子伴讀的能耐。
朱元璋粘了一臉大胡子,往衣服里塞了點棉花,以比平時壯實一圈的姿態進入詹事府時,三位太子伴讀正在批改期末考試試卷。
見朱元璋到來,他們都很緊張。
朱元璋擺擺手讓他們起身坐下,自己坐在太師椅上慢悠悠道:“你們可有什么收獲,可有什么困難?別緊張,一個個說。宋璲,你先說?!?/p>
宋璲是侄子的小舅子,朱元璋當然要優待。
宋璲斟酌了一下語言,道:“晚生本以為為將軍們掃盲,不過是教些識字識數。掃盲班一期只有三個月,也只能教這么多。沒想到陳先生會教這么多內容。許多內容我并不了解,只能一邊教書一邊自學。這是困難,也是收獲?!?/p>
其他兩人紛紛點頭。
朱元璋失笑:”居然是這個困難和收獲嗎我還以為你們遭遇的困
難是批改他們的功課?!?/p>
三人皆苦笑。
劉璉膽子很大,拱手主動開口道:“最開始確實很痛苦,但看著他們一點一點地進步,就不痛苦了?!?/p>
他們最初批改功課的時候,恨不得拿劍把這些功課劈成碎片。
三人非常疑惑,這些人真的有認真學嗎?陳標這么努力地教導真的有意義嗎?他們甚至懷疑,這些人是不是不服從陳標的教導,故意學這么差。
陳標沒有為他們解惑,只是將批改作業的事都交給了他們,并讓他們給每個將軍都列出學習進度表格,以檢驗他們的學習情況。
第二次、第三次……十幾次,他們看著自己列出的表格恍然發現,最初列出的問題基本消失了。
雖然這些將軍們的功課仍舊很差,但確實每一次功課都有進步。他們真的很努力,只是底子太差了。
三人看著自己列出的表格,心中對這群掃盲班的將軍們的輕視消失,變成了敬佩。
“他們真的很努力”——當看到這些人有切實的進步的時候再說這句話,就不是后世用來挽尊的調侃和諷刺,而是實實在在的敬佩甚至感動。
朱同反?。骸瓣愊壬鷽]有告訴我們答案,而是讓我們自己尋找,讓我們自己發現自己的短見。”
朱元璋輕輕嘆了一口氣,道:“標兒就是這樣的人。他學識淵博,眼界高遠,視線卻放得很低很低,看得到周圍人任何微小的進步和長處?!?/p>
我的兒就是這么厲害!朱元璋心中的小人叉腰得意大笑。
宋璲道:“我們教導將軍們的時候,將軍們也在教導我們。陳先生每日給將軍們教導的識字識數‘課文’,都結合了行軍打仗、經世濟民、律令法規的實際內容。除了‘課文’中需要學習的文字和算術,‘課文’本身的內容也是陳先生想要教給將軍們的內容。說到將軍們擅長的內容時,陳先生會讓將軍們上臺講課。”
宋璲苦笑:“我真的沒想到