第106章 教導朱元璋的時機（第4頁）

其他人都忍俊不禁，因朱文正的耍寶，心中懼意消散了許多。

他們看著陳標的眼神都溫柔極了，紛紛贊同陳標的話。

“標兒說得對，此刻不說，今后就沒機會說了。”

“主公什么都不懂，若讓主公自己摸索，讓朝綱起了混亂，豈不是我等陷主公于不義？”

“呃，我能說我真的不懂嗎？不是我不想和主公說啊！”

“其實我也不懂。”

“標兒，你再仔細說說！”

“老師，我們看的是同一卷史書嗎？官制我也研究了許久，我完全沒看出這么多矛盾。”燕乾嘆氣，“除了格物，老師你能不能也教我如何讀史書？”

康茂才聲音變得又尖又細：“老師？！”

花云酸溜溜道：“沒想到吧？他是標兒入室弟子，送過拜師禮的那種。”

陳標臉紅彤彤，使勁搖頭：“沒有沒有，不能這么算……好吧，算就算，但別叫我老師！怪不好意思！我教你！”

燕乾笑道：“謝謝標兒。”

朱元璋捏了捏下巴，略有些好笑地看著燕乾。沒想到這小子居然還有點狡猾。

不過這種狡猾只是為了能向標兒請教更多的學問，朱元璋懶得管。

朱元璋道：“標兒，你繼續說，這三套方案中有什么問題。”

陳標道：“這三套方案看似不同，其實只是官職名稱和架構的不同，其內在的本質都差不多，挖的坑也一樣。”

陳標不意外這些人看不出來其中的坑。

就像是他之前所說的皇帝將要面臨的幾大矛盾，他點明后，宋先生等人可能恍然大悟，但他沒提之前，即便宋先生和葉先生對史書倒背如流，也不一定會想到這里去。

原因無他，現在的人

對皇帝天生敬畏，不會往那邊想。

現代人在智慧心機上不一定比得過古代人，但他們有兩點，只要是經歷過正統教育的人都能比得過古代人。

第一是對皇權沒有絲毫畏懼；第二是蓋棺論定和高屋建瓴的視野。

這兩點能讓現代人站在“全知視角”上，對史書進行評價。

陳標雖是理科生，但理科生也要經過統考。大部分學生在統考的時候都是“開卷考試”，或者直接理科抄文科，文科抄理科。

但陳標是個優秀學生，即便他學的是理科，文科的課他也好好聽了，考試也認真地準備了。

不過陳標現在知道的知識很淺顯，大概就是“鍵政”的級別。

若是讓文科生來，歷史高考題除了極少數的背誦題，全是材料分析，他們閉著眼睛都能指點上下五千年。

陳標本不想當著這么多人的面來當一個“鍵政高手”，但他爹說官制的制定是他當負責人，陳標就管不了那么多了。

若不說服了這群人，沒有解決官制中的坑。當朱元璋變成了洪武皇帝，這些坑在之后朝政實際運作中逐漸顯現，朱元璋肯定會發現自己被坑。那自家爹不是死定了？