第110章 憤怒（第2頁）

陳老師微微一笑，在學校里他還是挺端著的：“沒事就好，我聽黃主任說你們要找金老師？很抱歉，我們校方暫時還聯(lián)系不到金應夢老師。”

“聯(lián)系不到？”

“對，所以二位如果沒有什么事的話，就請先回吧。”陳清淮看向郭峰，“至于郭峰同學，上課時間快到了，還不去班上嗎？”

有陳清淮在，郭太太也說不出拒絕的話，她只能眼睜睜看著阿峰背上書包不情不愿地離開。

“郭太太，您的表情可以不用這么生離死別，郭峰是來上學學習知識的，如果您實在舍不得他，覺得他不需要這些融入社會的技能，您大可以帶他回家，給他你想給他的一切。”搞得他們育華好像什么洪水猛獸之地似的。

郭太太臉上的笑容就再也掛不住了：“陳老師，你還年輕不懂，這可憐天下父母心，阿峰這孩子前天才剛從搶救室出來，我這心啊，到現(xiàn)在還亂跳呢。”

陳清淮確實不懂什么父母之心，他甚至也沒體會過父母之愛，所以他這人喜歡就事論事：“雖然我很想理解郭太太您的用心，但作為出手救下郭峰的人，恐怕沒有人比我更懂他到底是因為什么昏迷不醒，禍從口出這四個字，有時候并不是簡簡單單的四個字。您如果真的擔心他，帶他回家鎖起來，確實是個非常好的辦法。”

“你這話，什么意思？”

陳清淮看了一眼郭巍，對方甚至遞給了他一個“請暢所欲言”的眼神，可見這位心里沒少憋屈：“我的意思是，養(yǎng)兒子不是養(yǎng)小狗養(yǎng)小貓，不是只要一味地寵溺就完事了，郭太太您跟黃主任說，郭峰現(xiàn)在只是個孩子，不懂事是情有可原，對沒錯，他現(xiàn)在確實未成年，在你眼里還是個孩子，但他在其他人眼里，能當孩子的時間，可不多了。”

“您確定，還要這么寵溺他，不論他做什么，都替他事事找好借口嗎？”

要他說，郭太太真該跟陸女士去取取經(jīng)，學習一下如何做個硬心腸的母親，真的，陸女士絕對能夠對郭太太言傳身教的。

“這一次，幸好機緣巧合我愿意出手找人救他，下一次可就不一定了，您確定郭峰會一直這么好運下去嗎？”

郭太太終于忍不住反嘴：“可你不是老師嗎！”

怎么的，還想道德綁架他啊？

“他又不是我的學生，我只對我班上的學生負責，有誰規(guī)定老師就一定要對每一個學生都充滿包容心和愛心嗎？”這郭太太三天兩頭過來，他都煩了，“就像金老師，她是我們育華聘請的老師，專業(yè)能力和教授能力都經(jīng)過考教，或許她有什么做得不到位的地方，但那也絕對不是郭峰頂撞、侮辱她的理由。”

最開始郭峰針對金老師，可不是因為宅靈的什么鬼氣侵蝕，他就是對金老師發(fā)泄心中的不滿。而之后的針對愈發(fā)得明目張膽，鬼氣也只是放大了他心中的惡意而已。

那些他在搶救室里看到的負面情緒，從來不是無中生有的。

那是郭峰心底，對金老師最直白的情緒。

鬼氣又不是萬能的，郭峰之所以會這么嚴重，只是因為他身上有孕育生長鬼氣的溫床而已。

而郭峰之所以這么熊，眼前這位郭太太當居首功，陸啟行跟郭峰一比，那都是清清爽爽的小白菜了。

“郭太太，請不要把老師狹義地定義成對學生無怨無尤的無私蠟燭，詩詞里歌頌老師那是表揚老師的品德，但對于老師這個職業(yè)來講，教好學生、約束學生，讓學生變得更好，這是在工作范圍之內，但校園冷暴力，這并不屬于老師這個職業(yè)應該承受的業(yè)務。”

“所以金老師今天，即便不出現(xiàn)，不接受你們的道歉，那也是她的權利，我希望郭太太能明白這一點。”