短暫而有些生硬的安慰后,她開(kāi)始了自己天書(shū)般的講解,沒(méi)什么深入淺出,由易到難,幾個(gè)板書(shū)之后便令在場(chǎng)的“學(xué)渣”們產(chǎn)生了遭受困惑術(shù)般的效果。
我是誰(shuí)?我在哪兒?我到這干嘛來(lái)著?
這些哲學(xué)方面的深?yuàn)W問(wèn)題一時(shí)充滿(mǎn)了他們的腦海,令他們?cè)僖矡o(wú)暇顧及眼前膚淺的奧術(shù)課題,從而陷入到了內(nèi)心的拷問(wèn)和沉思之中。
俗稱(chēng)——懵逼。
有學(xué)渣就有學(xué)霸,前世成績(jī)不高不低,長(zhǎng)期在中游徘徊的張?jiān)蚕硎芰艘话褜W(xué)霸的待遇,倒不是不知道自己的天資如何,關(guān)鍵是之前都是一對(duì)一單獨(dú)教學(xué),也沒(méi)個(gè)對(duì)比參照,自然體現(xiàn)不出差距。
眼下的張?jiān)?dāng)真有幾分鶴立雞群的味道,整個(gè)教室也就寥寥及幾人能夠跟上埃隆尼亞的講解進(jìn)度,而當(dāng)其他幾個(gè)還在全神貫注,努力理解消化的時(shí)候,他甚至還能分出一部分心思來(lái)審視一番對(duì)方的思路。
“埃隆尼亞女士,容我冒昧。”
就在女講師結(jié)束了這堂講座,其余眾人或還在苦思冥想,或干脆抽身離去,將這不愉快的回憶拋之腦后時(shí),這一聲突如其來(lái)的話(huà)語(yǔ)不但驚到了在座的學(xué)員,饒是她本人都有些驚訝猶疑。
是打著小算盤(pán)來(lái)混臉熟?還是故意扯一些只懂個(gè)名字的高深理論來(lái)裝點(diǎn)自己?
身為高階法師,守望者秩序的高級(jí)教授,埃隆尼亞這種場(chǎng)面那是見(jiàn)的多了,什么自賣(mài)自夸,什么賣(mài)乖討好,甚至暗示自己年輕肉體精力旺盛的小年輕也不少見(jiàn)。
帶著審視的目光看向?qū)Ψ剑c(diǎn)頭示意其繼續(xù)發(fā)言。
“在變化法術(shù)中,我們有時(shí)候會(huì)在常規(guī)的施法材料之外額外添加一些輔助材料,而這部分并不起到直接轉(zhuǎn)化作用的材料卻能夠促進(jìn)這個(gè)過(guò)程。”
“你說(shuō)的是強(qiáng)效施法材料吧?和”埃隆尼亞表情不變,直接點(diǎn)明了這個(gè)概念:“這的確是變化學(xué)派的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn),你能知道這個(gè),很不錯(cuò)。”
她口中夸贊,面上卻神色淡淡,話(huà)風(fēng)也是一轉(zhuǎn):“這個(gè)方法并非沒(méi)人嘗試過(guò),效果并不理想,對(duì)首個(gè)擊中目標(biāo)有效,可輔助成分在初次反應(yīng)便消耗殆盡,對(duì)后繼目標(biāo)無(wú)能為力。”
“的確道理,受教了。”張?jiān)坪鯐和?紤]了一下,隨即便道謝告辭。
“哎,查內(nèi)姆,剛才課上這些你都能聽(tīng)明白?不愧是年紀(jì)輕輕就進(jìn)階中級(jí)法師的天才,不像我都快聽(tīng)迷糊了。”
“巧合,巧合,碰巧以前看過(guò)。”
張?jiān)谥写蛑睦飬s還在思索剛才的講座,那個(gè)高深的課題。
埃隆尼亞在課上講了許多,主要還是關(guān)于鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的原理和思路方向,具體的操作過(guò)程,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卻鮮有提及。
就好比原子彈制造教學(xué)傳授了你相對(duì)論一般,總體思路有了,具體過(guò)程那真是望山跑死馬。
不過(guò)倒也無(wú)礙,變化系的那些強(qiáng)力傷害法術(shù)如石化術(shù)等,大都是六環(huán)往上,自己一個(gè)八級(jí)法師還有時(shí)間去鉆研。
這段時(shí)間在圖書(shū)館瘋狂囤貨的某個(gè)偷雞人生所積累的儲(chǔ)備,讓他這個(gè)倉(cāng)鼠黨都十分滿(mǎn)足了,還怕找不到前路么?