看到她的改變,姜慧長出一口氣。
“好,我看著!拿出你的本事!加油!”
劉阿姨聽到這句話,趕忙退到一邊,滿臉后怕地看向紅著眼砸積木的傅知衍,口中嘟噥著。
“我?guī)Я硕晷『⒍疾恍校⊙踞套映咽裁茨堋?/p>
傅家人無動于衷,證明他們早已習(xí)慣了孩子這樣,也想看看這種常見情況發(fā)生,兩個保姆會是什么反應(yīng)。
與剛才的音樂盒考題一樣,劉阿姨覺得問題是‘孩子哭了’但林小滿認(rèn)為是‘玩具壞了。’
孩子哭了哄孩子,玩具壞了修玩具。
理解的本質(zhì)不同,導(dǎo)致接下來的行為也不同。
前者可以哄好孩子讓雇主開心,后者修好玩具讓孩子開心。
而對于傅知衍的問題。
經(jīng)驗(yàn)豐富的劉阿姨認(rèn)為老夫人覺得孩子有壞習(xí)慣,保姆有責(zé)任幫助孩子改善壞習(xí)慣,所以她選擇哄少爺把積木收起來,解決滿地都是積木的麻煩。
但在林小滿看來,是地上為什么會擺滿積木。
鑒于保姆的態(tài)度讓孩子發(fā)狂,所以需要先解決孩子的情緒問題。
因此考題又回到了:孩子哭了怎么辦?
她徑直走到傅知衍面前,半跪在他面前平視著,輕輕觸碰他的小拇指。
“還記得我嗎?剛才在水里被你壓垮的小阿姨。”
傅知衍一動不動,也不知聽沒聽見,眼睛直勾勾地盯著地上的積木,哭得小肚子一抽一抽的。
“你生氣是對的。”她再次試著觸碰,揉了揉傅知衍的小手,摸到被他攥得死死的一塊小積木,輕聲補(bǔ)充:“被人碰了自己很喜歡的東西,就應(yīng)該生氣。”
傅知衍這下有了反應(yīng),突然把手抽回去,并抬起頭。
即使身體在反抗觸碰,但那目光似乎在質(zhì)疑林小滿,也表達(dá)了從來沒人認(rèn)可他因?yàn)橥婢呱鷼馐菍Φ摹?/p>
所有人都告訴他,玩具就是玩具,不該因?yàn)橥婢呱鷼猓婢呔驮撌掌饋怼?/p>
“我小時候也有自己特別的寶貝。”
林小滿語氣很平淡,慢條斯理的與他聊著天。
“那是我的‘秘密基地’,就像你的星艦一樣重要,我必須時刻能看到它才會安心。你也能感受到積木的情緒,它不是死的,對不對?”
傅知衍的呼吸慢慢平穩(wěn)了些。