“這里是?”
藍(lán)秦觀察房間內(nèi)的裝潢,有些破舊,但十分干凈,像是某間老校園的那種小教師辦公室。
唯一不同的,是竹子編織“沙發(fā)”上多了床被褥與枕頭,想來可以當(dāng)做床來睡。
藍(lán)秦似終于想起了些什么。
“這是我以前的……家?!?/p>
藍(lán)秦走到窗前,看向外邊的小操場。還有一旁桌案上,他曾經(jīng)每天都在細(xì)心照顧的一盆小蘭花。
每年都會盛開一串串湛藍(lán)色的花朵,也是他姓名的由來。
這里,也是他記憶里最初最初的小家。
但是,他為什么會被拉到這里?
藍(lán)秦打量著四周,隨著記憶的涌現(xiàn),熟悉感也是慢慢回來了,與之一同回來的,哪有那生前并不算快樂的時光。
藍(lán)秦是個自幼就體弱多病的孤兒,不到半歲,就在一個冬天的夜里,被遺棄在了某家孤兒院門口。
所以第一世的他,沒有對親生父母的任何印象。
而在當(dāng)年,像他這樣被拋棄的孩子據(jù)說還有不少。至少當(dāng)時的這家孤兒院,已經(jīng)人滿為患。
據(jù)說,很多孩子都病死了,尤其像他這種年紀(jì)極小,還在冬天夜里的孩子更是容易夭折,幾乎約等于活不了。
有人勸說當(dāng)時的孤兒院院長狠心一些,莫要去管,他活不了的,只要等到第二天早上開門時再去看,孩子早凍死了,也沒有人會多說什么。
孤兒院,也已經(jīng)再多養(yǎng)不起哪怕一個孩子了,孩子多了就該舍棄一部分。
而且就算抱進(jìn)去了,能不能活過冬天還很難說,到最后不過平白浪費精力,錢財,與口糧。
但那老院長是個很固執(zhí)的人,每次都言之鑿鑿的說:能不能活,和報不抱回來是兩回事。
然后藍(lán)秦就和其它那些個孩子一樣,被救了下來,他貌似也很爭氣的活了下來。
至少,沒有像其它嬰兒那樣直接夭折掉。
孤兒院的老院長,還是個教師,教語文和歷史的,還教思品和數(shù)學(xué)。
老一輩的鄉(xiāng)村教師嘛,總是需要身兼多職。
孤兒院的名額滿了,藍(lán)秦?zé)o法被建檔,老院長本人年紀(jì)也大,更是達(dá)不到收養(yǎng)條件。
且藍(lán)秦自幼病殃殃的,后來更是檢查出患有多種先天疾病,更是不可能有人愿意收養(yǎng)了。
小時候還好,但長大了定然就是不可能再住在老院長家里,他家里人不會同意,畢竟如果開了先例,鬼知道老院長還會帶多少孩子回去?
所以藍(lán)秦年紀(jì)稍大一些后,老院長就將他安置在了他的辦公室里。
再大一些后,他去講課時,年幼的藍(lán)秦就在身后跟著。