第23章 課代表的小灶（第1頁）

要知道霍格沃茨的學生上課時間，除了晚上的天文課以外。

其他時間是早上八點半到下午五點。

因為老師的稀少，學生也不是全天都有課程。

霍格沃茨從一開始也不是散養(yǎng)式教學，畢竟還有那么多空教室。

但是隨著老師越來越少，只好縮短學生們的上課時間。

道格拉斯很早就想到了這個問題，所以他才會在自己課上選出各個學院，各年級的課代表。

這樣做，他可不僅僅是為了自己上課能輕松點考慮。

更是為了在教師資源稀少的情況下。

給學生們多安排一些集中起來的自習課程。

而不是那種全憑自覺性，在公共休息室的學習。

當學生們習慣了背誦課本，那豈不是早讀課程也可以安排上。

早上八點半上課，道格拉斯還是覺得有點晚了。

道格拉斯一想到，以后學生們每天多出來三四節(jié)課，到時候就算其他教授反應(yīng)過來。

分走一些其他的早讀和自習課，那他還是有得賺。

畢竟課多了，他能得到的積分豈不是更多。

目前系統(tǒng)沒有展現(xiàn)出什么高超的東西。

但他相信，隨著積分的增加，肯定能激活系統(tǒng)更多的內(nèi)容。

不過現(xiàn)在不是說這些的時候，畢竟剛開學第一天。

他的教學方式，優(yōu)于傳統(tǒng)霍格沃茨教學方式的方面還沒有體現(xiàn)。

只能徐徐圖之。

道格拉斯將自己手上的文件遞給麥格教授，從而結(jié)束了之前了那個話題。

麥格教授接過道格拉斯的文件，看著上面的名字。

“這個沒問題，學校還有很多空閑教室，你可以選一間作為實踐教學場地。”

道格拉斯沒有說話，示意麥格教授繼續(xù)往后看。

隨著麥格教授的表情越來越凝重，道格拉斯尷尬地摸了摸自己的鼻子。

“道格拉斯，你的想法確實很不錯，你作為主課教授確實也有這樣的權(quán)限。

其實，在很久以前的霍格沃茨也有過這樣的教學方式，只不過這期間的危險性確實比較高。

當初就是因為受傷的學生實在太多。