第40章 教學(xué)遇冷（第1頁）

看著阿不都雀躍離開的背影，常鵬轉(zhuǎn)頭看向門口的王德忠。

王德忠走過來，語氣也一改往日的風(fēng)格，反而多了幾分佩服：“常鵬，算你厲害！這課確實(shí)沒白搞，你看孩子們那股勁，比平時(shí)上課認(rèn)真多了。”

可話剛說完，他又補(bǔ)充了一句：“不過啊，這方法也就新鮮一陣，等過陣子，娃們該忘的還是會(huì)忘。”

常鵬沒拆穿他那點(diǎn)“嘴硬”，只笑著說：“王老師，下次再搞互動(dòng)課，您也來幫忙唄？咱們一起琢磨。”

王德忠爽快點(diǎn)頭：“行！下次我跟你一起弄，不過我覺得啊，該背的單詞還是得背，不能光圖熱鬧。”

打這堂課后，班里的變化越來越明顯。上常鵬的英語課，娃們都主動(dòng)舉手，問“今天能跟大連的同學(xué)聊嗎？”

“我能說我家的棉田嗎？”

可一到王德忠的課，氣氛就冷了下來，王德忠還是老樣子，拿著課本逐句講語法，讓娃們埋頭背單詞。

這天王德忠上課，剛在黑板上寫下“一般現(xiàn)在時(shí)”，就聽見有同學(xué)在交流：“還是常老師的課有意思。”

“是啊，我現(xiàn)在覺得背單詞沒意思，要是能像常老師那樣，用英語說點(diǎn)咱們熟悉的事兒就好了。”

王德忠聽見了，心里有點(diǎn)不是滋味。

上次課間，王德忠看見阿不都拿著英語課本，主動(dòng)跟常鵬練“棉花打藥”的英文表達(dá)，那股認(rèn)真勁，是以前從來沒有的。可他嘴上就是不服軟，總覺得“傳統(tǒng)方法才扎實(shí)”。

下課后，王德忠路過走廊，又聽見幾個(gè)學(xué)生在聊：“王老師的課太無聊了，全是語法和單詞，一點(diǎn)意思都沒有。”

“要是王老師也能跟大連聯(lián)動(dòng)就好了，我還能增長見識(shí)。”

王德忠站在原地，私下里琢磨過常鵬的方法，甚至還偷偷查了大連的海洋資料，想試著設(shè)計(jì)一堂互動(dòng)課。

可他拉不下臉跟常鵬請教，更怕自己搞砸了，被學(xué)生笑話。

第二天上課，王德忠硬著頭皮改了點(diǎn)思路，他在黑板上畫了個(gè)棉花苞，想讓學(xué)生用英語描述。

可剛開口說“現(xiàn)在咱們用一般現(xiàn)在時(shí)描述棉花”，底下的學(xué)生就嘆了口氣：“老師，還是跟大連的同學(xué)聊有意思，光描述太無聊了。”

其他學(xué)生也跟著附和：“是啊，老師，我們想跟大連的同學(xué)說話！”

王德忠原本想學(xué)著常鵬的樣子，讓課堂熱鬧點(diǎn)，可沒了雙師聯(lián)動(dòng)，沒了大連學(xué)生的互動(dòng)，光靠自己畫棉花，根本提不起學(xué)生的興趣。

下課后，王德忠坐在辦公室里，看著常鵬正在跟學(xué)生們商量下次互動(dòng)課的主題，學(xué)生們的聲音里滿是期待。他終于忍不住了，起身往常鵬的辦公室走。

敲開門，常鵬正跟蔣老師通電話，看見王德忠進(jìn)來，笑著招了招手：“王老師，快來聽聽，蔣老師說下次可以帶大連的學(xué)生看漁船，咱們這邊說棉花加工，正好聯(lián)動(dòng)！”