“一而再再而三,她既然這么想做我的案例,那我只能成全她。”
說完,我不再看他們一眼,徑直穿過走廊。
教學(xué)助理連忙跟上。
身后傳來簡母崩潰的哭喊,但我腳步未停。
后來,簡父簡母又來過幾次。
他們先捧著一個(gè)厚厚的信封,說是賠償金,求我收下。
又帶著簡小裳的獲獎(jiǎng)證書和抑郁癥診斷證明,說她多么優(yōu)秀,求我網(wǎng)開一面。
甚至找來了她的高中老師來說情,說她是虧分上這所學(xué)校的。
我一律不理。
最終,我之前那所大學(xué)的校長來了。
他在我新辦公室樓下等了整整一個(gè)下午,才被我助理請上樓。
校長遞給我一個(gè)信封:
“顧教授,這是簡小裳在看守所里寫的,說是給您的懺悔信。您看……”
校長是個(gè)心善的人,他總希望能給每個(gè)學(xué)生周全。
我拆開信封。
滿紙都是懺悔和道歉的言語。
然后,她開始細(xì)數(shù)她家里的困難,父母年邁,她是獨(dú)生女云云。
我從這封信中,讀到了滿滿的恐懼。
她不是知道錯(cuò)了,她是知道自己要完了。
我心里也不是沒有觸動(dòng)。
但我在想,如果我真的只是個(gè)普通老師,如果我沒有保留證據(jù)的能力,
如果我的心理再脆弱一點(diǎn),現(xiàn)在崩潰的可能就是我,甚至我的家人。
但即使如此,過了這么多天,我其實(shí)也不想把事情逼到這一步。
我開始動(dòng)搖,也許簡小裳已經(jīng)得到了足夠的教訓(xùn)。
或者讓她在媒體上公開道歉,我可以放她一馬。
但這時(shí),有一個(gè)男生找到了我。"}