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“一而再再而三，她既然這么想做我的案例，那我只能成全她。”

說完，我不再看他們一眼，徑直穿過走廊。

教學(xué)助理連忙跟上。

身后傳來簡母崩潰的哭喊，但我腳步未停。

后來，簡父簡母又來過幾次。

他們先捧著一個(gè)厚厚的信封，說是賠償金，求我收下。

又帶著簡小裳的獲獎(jiǎng)證書和抑郁癥診斷證明，說她多么優(yōu)秀，求我網(wǎng)開一面。

甚至找來了她的高中老師來說情，說她是虧分上這所學(xué)校的。

我一律不理。

最終，我之前那所大學(xué)的校長來了。

他在我新辦公室樓下等了整整一個(gè)下午，才被我助理請上樓。

校長遞給我一個(gè)信封：

“顧教授，這是簡小裳在看守所里寫的，說是給您的懺悔信。您看……”

校長是個(gè)心善的人，他總希望能給每個(gè)學(xué)生周全。

我拆開信封。

滿紙都是懺悔和道歉的言語。

然后，她開始細(xì)數(shù)她家里的困難，父母年邁，她是獨(dú)生女云云。

我從這封信中，讀到了滿滿的恐懼。

她不是知道錯(cuò)了，她是知道自己要完了。

我心里也不是沒有觸動(dòng)。

但我在想，如果我真的只是個(gè)普通老師，如果我沒有保留證據(jù)的能力，

如果我的心理再脆弱一點(diǎn)，現(xiàn)在崩潰的可能就是我，甚至我的家人。

但即使如此，過了這么多天，我其實(shí)也不想把事情逼到這一步。

我開始動(dòng)搖，也許簡小裳已經(jīng)得到了足夠的教訓(xùn)。

或者讓她在媒體上公開道歉，我可以放她一馬。

但這時(shí)，有一個(gè)男生找到了我。"}