“這里是?”
藍(lán)秦觀(guān)察房間內(nèi)的裝潢,有些破舊,但十分干凈,像是某間老校園的那種小教師辦公室。
唯一不同的,是竹子編織“沙發(fā)”上多了床被褥與枕頭,想來(lái)可以當(dāng)做床來(lái)睡。
藍(lán)秦似終于想起了些什么。
“這是我以前的……家。”
藍(lán)秦走到窗前,看向外邊的小操場(chǎng)。還有一旁桌案上,他曾經(jīng)每天都在細(xì)心照顧的一盆小蘭花。
每年都會(huì)盛開(kāi)一串串湛藍(lán)色的花朵,也是他姓名的由來(lái)。
這里,也是他記憶里最初最初的小家。
但是,他為什么會(huì)被拉到這里?
藍(lán)秦打量著四周,隨著記憶的涌現(xiàn),熟悉感也是慢慢回來(lái)了,與之一同回來(lái)的,哪有那生前并不算快樂(lè)的時(shí)光。
藍(lán)秦是個(gè)自幼就體弱多病的孤兒,不到半歲,就在一個(gè)冬天的夜里,被遺棄在了某家孤兒院門(mén)口。
所以第一世的他,沒(méi)有對(duì)親生父母的任何印象。
而在當(dāng)年,像他這樣被拋棄的孩子據(jù)說(shuō)還有不少。至少當(dāng)時(shí)的這家孤兒院,已經(jīng)人滿(mǎn)為患。
據(jù)說(shuō),很多孩子都病死了,尤其像他這種年紀(jì)極小,還在冬天夜里的孩子更是容易夭折,幾乎約等于活不了。
有人勸說(shuō)當(dāng)時(shí)的孤兒院院長(zhǎng)狠心一些,莫要去管,他活不了的,只要等到第二天早上開(kāi)門(mén)時(shí)再去看,孩子早凍死了,也沒(méi)有人會(huì)多說(shuō)什么。
孤兒院,也已經(jīng)再多養(yǎng)不起哪怕一個(gè)孩子了,孩子多了就該舍棄一部分。
而且就算抱進(jìn)去了,能不能活過(guò)冬天還很難說(shuō),到最后不過(guò)平白浪費(fèi)精力,錢(qián)財(cái),與口糧。
但那老院長(zhǎng)是個(gè)很固執(zhí)的人,每次都言之鑿鑿的說(shuō):能不能活,和報(bào)不抱回來(lái)是兩回事。
然后藍(lán)秦就和其它那些個(gè)孩子一樣,被救了下來(lái),他貌似也很爭(zhēng)氣的活了下來(lái)。
至少,沒(méi)有像其它嬰兒那樣直接夭折掉。
孤兒院的老院長(zhǎng),還是個(gè)教師,教語(yǔ)文和歷史的,還教思品和數(shù)學(xué)。
老一輩的鄉(xiāng)村教師嘛,總是需要身兼多職。
孤兒院的名額滿(mǎn)了,藍(lán)秦?zé)o法被建檔,老院長(zhǎng)本人年紀(jì)也大,更是達(dá)不到收養(yǎng)條件。
且藍(lán)秦自幼病殃殃的,后來(lái)更是檢查出患有多種先天疾病,更是不可能有人愿意收養(yǎng)了。
小時(shí)候還好,但長(zhǎng)大了定然就是不可能再住在老院長(zhǎng)家里,他家里人不會(huì)同意,畢竟如果開(kāi)了先例,鬼知道老院長(zhǎng)還會(huì)帶多少孩子回去?
所以藍(lán)秦年紀(jì)稍大一些后,老院長(zhǎng)就將他安置在了他的辦公室里。
再大一些后,他去講課時(shí),年幼的藍(lán)秦就在身后跟著。