這一次,燈影的跳動更加沉穩(wěn)、清晰。
“聽!”一聲清亮的回響在屋內(nèi)蕩開,非人聲,非器響,純粹得仿佛是空間本身發(fā)出的聲音。
次日清晨,溪邊洗衣的婦人無意識地哼起了一段古老的《聽水謠》。
她剛哼出第一個音節(jié),便感覺一陣微風(fēng)拂過脊背,那風(fēng)中竟帶著與她歌謠完全一致的韻律。
她驚訝地停下,卻見那股風(fēng)已然載著她的調(diào)子,輕快地穿過整個村莊。
陽光下,家家戶戶的白墻上,都短暫地映出了一道新的影子——玄音端坐于溪邊巖石之上,周身被無數(shù)道細微的風(fēng)流環(huán)繞,如名師授業(yè),萬千學(xué)子環(huán)伺。
靜默的老師,終究也開始向風(fēng)傳授它的道。
村北,異邦學(xué)者的書齋內(nèi),他的弟子正就著月光夜讀。
窗戶洞開,夜風(fēng)長驅(qū)直入,卻不吹滅燭火,反而徑直卷起了書案上一卷泛黃的殘卷——《歸途論》。
書卷在空中翻滾,紙頁上那些古老的字跡竟似活了過來,一個個脫離紙面,在空中盤旋飛舞,最終匯聚于房梁之下,凝結(jié)成一個碩大的“問”字。
風(fēng)在“問”字周圍輕輕顫動,發(fā)出一聲生硬的模仿:“問!”聲音不高,卻帶著一股開天辟地般的初生意味。
角落里,那道屬于學(xué)者的枯瘦影子動了。
它緩緩抬起,竟以影子的耳朵貼近了那個由風(fēng)組成的字,仿佛在聆聽其最本源的構(gòu)造。
片刻后,影子的手指緩緩抬起,指向了屋檐下,一塊未干的泥地上,那上面有一個清晰的孩童手印。
風(fēng)似乎明白了,它呼嘯著繞那手印轉(zhuǎn)了三圈,再次發(fā)聲:“問!”這一次,字正腔圓,充滿了孩童提問時最純粹的求知欲。
燭光下,老學(xué)者渾濁的眼中滾下兩行熱淚。
他顫抖著取出一張全新的雪浪紙,平整地鋪在地上,而后退開,任由那股求知之風(fēng),如同握住了一支無形的筆,在紙上劃出了第一道飽含求索意味的“問”痕。
他喃喃自語
夜色更深,萬籟俱寂。
身為巡夜人的芽再次走入巷道,他發(fā)現(xiàn)了一件更奇特的事。
各家各戶門前用以辟邪的空碗,都在極其輕微地顫動。
每當(dāng)有風(fēng)拂過,碗底凝結(jié)的霜痕非但沒有消融,反而生出更多細密的紋路,如同字跡在悄然生長。
他挨家挨戶地看過去,在武師家門前的碗底,他看到了“跑”的最后一捺;在新婦家門前,他看到了“聽”的收尾一筆;在學(xué)者家門前,“問”字已然成型。
風(fēng)繞著整個村子,一圈又一圈,每經(jīng)過一戶人家,便會低喚一聲那個家庭所對應(yīng)的名字,音調(diào)愈發(fā)熟稔,情感愈發(fā)豐沛。
芽站在村莊的中心,側(cè)耳“傾聽”。