隨著倭國之事埋下長線,何健旺終于又能將注意力放回他的“大唐逍遙日常”上。
只是眼下卻有個不大不小的煩惱:兕子、城陽那幾個小丫頭,被長孫皇后勒令收心,狠抓功課,已經(jīng)好些天沒能在清暉閣盡情玩耍了。偶爾過來,也是被女官和嬤嬤們盯著,還沒玩多久就被拉回去。
小丫頭們每次離開時那戀戀不舍、一步三回頭的小模樣,看得何健旺心里怪不是滋味的。
他當(dāng)然可以開口向皇后說說,以他如今的面子,讓公主們放松幾日絕非難事。
但他心里也清楚,皇后說得在理,學(xué)業(yè)確實不能荒廢。尤其是兕子,天資聰穎,若能好生引導(dǎo),未來不可限量,總不能真被他慣成個只知玩鬧的“文盲”公主吧?
“唉,既要讓孩子們學(xué),又不能讓她們覺得枯燥痛苦,還得讓皇后滿意。。。這教育問題,擱哪個時代都是難題啊!”何健旺癱在搖椅里,望著房梁唉聲嘆氣。
至于李世民說的安排虞世南、褚遂良那些大儒來教他寫字?這個念頭剛冒出來就被他掐滅了。
開玩笑!
他堂堂仙師,跟一群小豆丁一起從頭學(xué)寫字?光是想象一下那個畫面,他就覺得老臉發(fā)燙,丟不起那人!
“得找個既能寓教于樂,又能讓皇后認(rèn)可的內(nèi)容……”
何健旺摸著下巴,腦子飛快轉(zhuǎn)動。
現(xiàn)代那些幼兒啟蒙的玩意兒,什么鋼琴、舞蹈歌肯定不行。至于詩詞?對小兕子她們來說還有點深,而且太傅們肯定也在教……
突然,他腦中靈光一閃!
“對了!《三字經(jīng)》啊!”
他怎么把這蒙學(xué)神器給忘了!
《三字經(jīng)》成書于宋,流傳于明清,在這個貞觀時代,絕對是妥妥的“未來知識”!
它三字一句,合轍押韻,朗朗上口,內(nèi)容又包羅萬象,涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,通俗易懂,最適合給小孩子啟蒙!
而且這東西既符合“學(xué)習(xí)”的正統(tǒng)要求,其短小精悍、易于記誦的形式,又完全可以融入游戲中!
一邊玩一邊念,根本不會覺得是負(fù)擔(dān)!
而且,由他這位“仙師”拿出這等“仙界啟蒙圣典”,傳授給公主們,名正言順,任誰也說不出半個不字!長孫皇后知道了,恐怕只會感激他用心良苦!
“嘿嘿,就這么辦!”何健旺猛地從搖椅里彈起來,臉上露出笑容。
說干就干!他立刻集中精神,開始在腦海中回憶《三字經(jīng)》的全文。
好在穿越前這東西算是國民啟蒙讀物,他雖不是倒背如流,但大致內(nèi)容還是記得的。