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我那句“高考這道坎，邁過去就海闊天空了，大家再堅(jiān)持一下”，被剪得只剩下不耐煩的“邁過去”。

一個(gè)冷漠、偏執(zhí)、只追求分?jǐn)?shù)、不顧學(xué)生死活的“魔鬼教師”形象，躍然紙上。

評(píng)論區(qū)已經(jīng)徹底引爆。

【天??！這是哪個(gè)學(xué)校？太可怕了！還在搞這種填鴨式教育！】

【支持孩子！00后就該勇敢發(fā)聲！把這種老師給我揪出來！】

【‘火箭班’？我看是‘地獄班’吧！教育局不管嗎？】

【心疼孩子，抱抱。這種老師根本不配為人師表！建議開除！】

【我就是這個(gè)學(xué)校隔壁班的，可以作證，他們班確實(shí)天天學(xué)到十點(diǎn)多，太卷了！】

【求內(nèi)部學(xué)生出來爆料！看看這個(gè)席老師還有多變態(tài)！】

【市教育局官方賬號(hào)，出來干活了！】

……

我握著冰冷的手機(jī)，一股寒意從脊椎骨縫里鉆出來。

不是憤怒，是一種被背叛后的巨大荒謬感。

我那些自己熬夜整理、從上千套試卷里精選出的“培優(yōu)卷”，在他們嘴里，成了壓垮他們的稻草。

我犧牲掉所有個(gè)人時(shí)間，陪著他們晚自習(xí)，隨時(shí)答疑解惑，成了“無情占用”。

把通往名校最艱難、但最有效的那條路指給他們，成了“內(nèi)卷元兇”？

手機(jī)在辦公桌上嗡嗡作響。

張校長(zhǎng)的聲音帶著一絲顫抖：“席老師，市教育局的電話，說收到了大量群眾舉報(bào)，要求我們立刻調(diào)查，給公眾一個(gè)交代！”"}